コードをならったよ

Ｔちゃん（小２）：
「あのね、こないだのおにいちゃんのお誕生日の日、『ハッピーバースデー』ひいてあげたよ！」と言うＴちゃん。
そうそう、先週の金曜日（２５日）は、お兄ちゃんＴ君の、１０才のお誕生日だったんだよね。
Ｔ＆Ｔきょうだいん家は、家族のお誕生日には「ハッピーバースデー・トゥー・ユー」を家族みんなで歌ってお祝いするようで、とてもすてきですね。
以前はその際の伴奏ピアニストはお母さんだったのですが、このごろはＴちゃんがその役をやってる？！
ますますすてきな、Ｔ＆Ｔ家のバースデーパーティーです＼(^O^)／

さて、Ｔちゃん、バーナムが簡単な和音のところだったので、ちょっとコードの説明をしました。
「音に、ひとつひとつ、英語の読み方がついてるの。ラの音がＡ。だからＡ、Ｂ、ときて、ドは『Ｃ』っていう名前なの。Ｃの音を一番下にして、１個おきに３つ音を重ねた、『ドミソ』。これは『Ｃのコード』っていう名前なの」
先生は、Ｔちゃんの楽譜の「ドミソ」の上に、Ｃ、と書きました。
一見複雑そうなコードの説明も、子どもたちはみな　すんなり「わかった」と受け入れてくれるものです。
なので、どの子もふとした折りをみて『コード理論』を教わることになります。
Ｔちゃんも、今日　コードの説明をきいて「へぇ～、英語なんだ！」と目を丸くして、けれど「かっこいいな～」というように、嬉しそうにうなずきます。
「ここにもう一つ、シレファソ、っていう和音があるでしょ。これは、こういうコードなんだけど」
先生は、Ｇ、と書きました。「『ジー』だよ。だけど、それだけじゃないんだ。これがつくの。読める？」
先生がＧの横に添えたのは、７　という数字です。
「なな？」「英語で言える？」
「えーと・・・ワン、ツー、スリー。フォー、ファイブ、シックス・・・セブン！」
「Ｇ７、とつなげて！」「ジーセブン！」
このやりとりは、これまでも何人もの子どもとやってきた流れですが、コードの入門時の、最高に盛り上がる瞬間です。
何回やっても、生徒も先生も「やったー＼(^O^)／」という喜びで爆発！
子どもは「英語で習うんだー英語で答えられたー大人みたい！」とだし、それを見ている先生も　子どもの気持ちが手に取るようにわかって、いっしょにうれしい！
これからは、普段のレッスンでも　ふつうにＣとかＧとかセブンとか、英語の専門用語が飛び交うレッスンに、Ｔちゃんも進んでいくことになるのです。
大人だね～＼(^O^)／＼(^O^)／