「エリーゼ」はソフトクリーム

Ｍ３ちゃん（小５）：
彼女は、先週のレッスンの時に　先生から「喝！」のカミナリを落とされて　早々に退散したのでした。
でも、今日はまた元気にニコニコとやって来ています。
それが、小学生のすてきなところです。

今日はどうでしょうか？
左手の　略式アルペジオ、といった感じの伴奏フレーズ。ここを、なめらかに美しく弾くと弾かないでは、曲の出来映えが大きく違ってしまいます。

「左手の『ラミラ』の流れね。これを、力で叩いたりしないで、ふんわりとやわらかく、なめらかに弾いてほしいの。ちょうど、ソフトクリームを作ってるみたいに、『ラーミー・・・』で、機械から出てくるソフトクリームをぐるーっと大きく丸くコーンの中に円をえがいて・・・そして最後の『ラ』で、ヒュッ・・・と、きれいに角が立つようにはなす」

「できるかな・・・」
比喩はやさしくても技術的には難しい要求に、Ｍ３ちゃんはびびったみたいですが、一生懸命、言われたようにがんばってみました。
「そうそう。手首をやわらかくして、なめらかに持ち上げていく。最後に指先が、スッと離れる。」
やってみると、美しいフレーズが弾けてきました。
このようにして、今日は真剣にレッスンが進んでいきました。

先週は、ちょっと高度な表現などを要求されると
「あ、無理です。できません！」と言って、カミナリをくらっていたのですが、今日は（難しそう・・・）と思っても
「できるかな・・・でも、がんばればできると思います」と　真摯な姿勢を見せていました。

先生は、できないことを要求したりはしないのだ、ということを、みんなに覚えていてほしいと思います。
もし、「うわあ・・・こんなすごいことをやれなんて・・・難しすぎ」と思うことがあったら、それは、あなたが　そんなすごい音を弾くに値する自分なのだ、先生はそう見込んでいるから要求してるんだ、と自信を持ってください。

ここ２週間ぐらい、先生から「喝！」を入れられる人が　ちらほら出ています。
ＨＰの「プロフィール」にも書いてあるとおり、ヒバリ先生は　どんなにヘタでも　がんばってる人は絶対怒りません。
けれど態度の悪いのは許しませんぜ！
怒られるとめっちゃコワイので、みなさん気をつけましょう。

ソナチネ・注意シール－恥を知る－

Ｍちゃん（小５）：
先週、ソナチネの冒頭部分をしっかりレッスンし、「ここまで練習してくる」と宿題が出ていたのに、今日はまた　最初から楽譜の音を数えて探し、鍵盤の上を手探りで探し・・・と、振り出し状態に戻っています。

ふだんの日は、少しずつでも　ちゃんと自分で練習してきているＭちゃんです。
今日は、きっと「拝啓・十五の君へ」の練習に夢中になったあまり、ソナチネのことが抜け落ちてしまったのでしょう。
その証拠に、「拝啓・・・」の方は　すばらしく上手になっているのですから、ピアノの練習をサボっていたわけではない、ということがよくわかります。
けれども、宿題になっているからには、大変でも、ちゃんと両方やってこなければいけません。

「それで？」と先生は言いました。
「今日の『売り』は　どの部分なの？この曲の中で、どこが先週より上手になってる部分？」
その言葉だけで、Ｍちゃんがハッと顔をこわばらせている様子がうかがえました。
（やってこなかった・・・）と、深く恥じ入っている様子です。
「ダメじゃん！　音符も読めてない。先週、せっかく苦労して、高い加線の音を数えて読んだのに、練習しないから忘れちゃって、今日また読み直さなきゃいけない。指番号も見てない。和音もいちいち先週と同じように苦労して考えなきゃいけない。それじゃ、先週のレッスンがムダでしょう。幼稚園生じゃないんだから、自分でちゃんと練習しなきゃ。やってこなかったら、いつまでたっても進まないよ。」

先生は、手近にあったポスト・イットを手に取り、「ちゃんと練習してくる！」と書いて、Ｍちゃんの楽譜の上部にペタッと貼りました。
もう１枚。「指番号を見る！」ペタッ
もう１枚。「音符をちゃんと読む！」ペタッ
Ｍちゃんの本には、黄色いポストイットが、武田信玄のノボリ旗のように並びました。
「ほらっ、『注意のノボリ』がこんなに並んだよ。来週、ちゃんとできたらその分ははがしてあげる。できなかったら、いつまでもノボリが並んでるまんまだからね」
「はい」
Ｍちゃんは神妙な顔をして本を閉じました。

Ｍちゃんのすてきなところは、「恥を知る」ということです。
保育園に行ってる幼い頃から、いい意味で高い自尊心を持ち、「恥を知る」ということを知っている子どもでした。
来週は、きっと　自分に恥じないレッスンをしてくることと確信しています。

Ｍ＆Ｍコンビ

Ｍちゃん（小５）・Ｍ３ちゃん（小５）二人の「連弾弾き語りユニット」、「拝啓・十五の君へ」も　大分進んできました。
今日は、後半　転調して先生が伴奏する部分も過ぎ、一番最後にもとのメロディーに戻る部分のコーラスを伝授しました。

アンジェラ・アキのオリジナルの歌は　Ａ♭のキーで歌われているのですが、小学生の二人に　Ａ♭での歌はちょっと低すぎるし、ピアノで弾くにも難しすぎるので、今回はキーをＣに変えて演奏しています。

Ｃのキーでコーラスすると、二人の歌の音域は大分高くなり、特にＭ３ちゃんの歌うソプラノパートは、最高ハイ-Ａの音を出すことになってしまいます。
これはかなり高音域ですが、合唱団でバッチリ発声訓練をしている二人には　かえって声が引き立って、いいんじゃないかと思います。

今日は一人ずつレッスンしましたが、来週は、いよいよ二人一緒に、全体通してみたいと思います。

発表会の曲

今日はＴちゃん（小２）が、発熱のためお休みです。
レッスン時間の直前に、お母さんからメールが来ました。「たぶんおたふく」とのこと。
やっぱり　(*_*)　恐れていたことが・・・
このところ乗りまくっていたＴちゃんなので、とても残念です。

Ｔくん（小４）：
「今日はバーナム自信あるよ」と弾いてくれた「なわとび」。
６度の音程連続の曲です。
Ｔくんは男の子だけあって、力もあり、こういった重量感のある曲が　とても力強く弾けるし、彼の長所が引き立つと思います。

この数ヶ月間、発表会のソロ曲を決めずに　彼を”泳がせて”観察していたのですが、今日はいよいよ、私の観察にしたがってチョイスした２～３の曲を、彼にプレゼンしてみました。
いくつか弾いてみせた中から、Ｔくんが「やってみようと思うのはこの曲」と選んだのは、「光と闇の踊り」そして「勇気をもって走れ！」という、とてもかっこいい２曲です。
たまたま同じ作曲家の曲ということもあり、短くバシッと決める曲なので、この２曲を、セットにして弾いてみよう、ということで譜面を渡しました。

今日は、お母さんと連弾する「カービィグルメレース」も　半分まで暗譜してしっかり弾いていて　大分力もついてきているＴくん。
なんか、来るたびに身長も伸びてるみたいだ。

発表会の曲が決まって　それを練習することにより、大きく成長してくれることを期待します。