暗記トレーニング

３／４のバネ

　◆本日の合体漢字コーナー

　「ばやまいちくちじん」

　必ず書き順通りに崩すことがルール。
　これは小３女子が出題。生徒は難なく解いて、先生が？？だった問題です。
　解答は最後に。

　新入生を迎える。小学３年生。何事も最初が肝心である。
　初めての授業で「勉強楽しかった」と強く印象づけるため、いくつか工夫する。
　活発なタイプなので、テンション高い雰囲気作りが合うでしょう。
　とりあえずすぐにクラスに溶け込めるように席替えをする。
　だいたいのゾーンを決めて、好きなところに座るよう声をかけると、学習積極的グループにとって優先順位トップの席を真っ先にキープした。なかなかやるじゃん。

　さて、本日の授業。
　５年生は計算バトル大会を導入。１７枚のプリントを綴じて渡し、１枚ずつ完了させていく。６０分で１０枚くらい進むだろうから、残りを宿題にしようと思う。
　１枚５分ペースで採点に並ぶはずだったが、意外と皆てこずっていてなかなか進まない。最初の４枚は分数計算。結局時間内で２枚しか終わらなかった。大変だよ。残りは全部宿題。金曜までだよ。でも分数は最初の４枚だけであとは整数計算だからなんとかなるでしょう。全員がやってくるよう、あとで家庭にメール入れておこう。

　３．４年生には、新人もいることから、都道府県名を暗記させる。とりあえず本日は北海道から関東まで。位置も覚え、全て漢字で書けるようにする。
　まず１０分覚える時間を与え、テスト。もちろんほとんどできない。北海道は全員正解だが、次にいきなり千葉県がきている子もいる。いったんテスト用紙を回収。「ぜんぜんできてないよー」と騒ぎになるが、「もう一度問題見て覚える？」と聞くと、「わーい」。
　５分間覚える時間を与える。友達同士で問題出し合ったり、何度か書いて覚えようとし始める。そしてテスト。先ほどの用紙を配った途端、「あー、答え全部忘れちゃったー」。そして回収。
　そしてまた５分与える。
　「そうだ、頭が北海道で、首が青森、ここが岩手、秋田でしょ。」
　一人が県の位置を体で覚えようとし始める。いいぞ、いいぞ、その調子。
　今日はここで終了とし、次回までに覚えてくるのを宿題とした。

　暗記法を知らない中学生に出くわしたことがある。「ここ覚えるといいよ」と伝えると、ただじっとテキストを見続けていた。書いたり、隠したりしながら、少しずつ繰り返し工夫して覚える経験をしたことがないから、覚える方法を知らないようだ。

　さて、次回都道府県テストの結果はいかに。県名は漢字で書くのですよ。栃木と茨城、宮城が難しいかな。

　◆合体漢字解答　　「験」