作文教室パンセ授業風景と課題

4／10　パンセ
初回授業風景
　ブラン君の散歩の様子をおもしろおかしく話した。話している最中もブランは教室内はしゃいで走り回り、子供たちの膝に手をかけ、スリッパくわえて逃げ回る。一通りブランの散歩の話を終え、「さて、ブラン君ってどんな子だと思いますか？」
すると、「びびり」、「こわがり」と一様にブランの性格を正確に言い当てる形容が返ってきた。
これが狙いです。
その人（犬）らしさを表現するために、ズバリ形容詞を使うのではなく、そのキャラが伝わるようなエピソードで伝える。
子供たちは、ふんふんとわかったような顔していたので、そこで家で書いてくる作文の課題を発表。

今回の作文課題は「家族の紹介」
お父さん、お母さん、兄弟姉妹、またはペットでもいいので、誰か1人をその人らしさが伝わるエピソードを交えて紹介する。

「うちのお母さんはのんびりやさんです」などとズバリ性格を表現せず、エピソードを通じてのんびりやさんであることがわかるようにすること、と注文をつけた。

さて次週どんな作品を提出することでしょう。

人の振り見て我が振り直せ

近所にスーパー銭湯ができた時のこと。
勢いの良いシャワーを気持ちよく当てていると、背後から「お湯が飛ぶでしょ！！」と言われた。
それ以来シャワーは周囲に飛び散らないように気をつけるべし！と知った。
そして、できるだけ背後にシャワーのない洗い場を選ぶようになった。

昨日地元の温泉に行くと。
右から勢いよくお湯がかかった。
隣の人が頭を洗っていた。シャワーヘッドを手に持ち横から当てているから、おもむろにこちらに飛んでくる、というかザーザーかかってくる。
それも、たびたび。
久々のクリーンヒット！って叫びたくなるくらいの勢いと水量でかかってきた。
隣の人は白髪で、体の感じからするとお婆さん。
そちらを見ても、ちょっと椅子をずらしても、相手は頭洗っているから全く気づく様子なし。
「お湯が飛ぶでしょ！」なんて言い方はできないけど、「お湯が飛んできますよ。」くらいも、言えない。
その後も執拗に頭を洗い、何度も飛んでくる。
そしてふと思った。
もしかしたらさっき自分が頭洗っていて、同じように飛ばしていたのかもしれない。
だから「あてつけ」られているのかもしれない。
体洗い終えてシャワーかけながら飛び散り具合を確認するが、先ほどの洗い方で周囲に飛ぶ可能性はないと思う。
ほら、またザーザーとかかってきた。

その瞬間気づいたのか、「あら、ごめんなさい」と予想外の優しい声で言われた。
声の張りからいって、お婆さんではなかったかも。
さっき注意しなくて良かったかも。

エモい考

先日の春期講習最終日に、そうだいつも誰かに尋ねようと思っていたことを、中学生に聞いてみた。
「ところでさ、エモいってどういう意味？」
一瞬沈黙。
「せんせー、そんなことも知らないの！」
と言われるかと思ったら、全員が
「知らない」
ときた。
「でも、なんとなくわかる」
って続ける。
そうなんですよ。自分だってなんとなくわかる。
悪い意味ではないのはわかる。でも使いたくないなーって直感的に思うのは、語感が「エロい」とか「キモい」に似ているからだと思う。
「意味わかんないって、あなたたちは使ったことないの？」
「私は使わないけど、お姉ちゃんは使ってます」
「たぶん、英語のエモーなんとかからきてるみたいです」
あー、そういうことか。
emotionallyか。
納得。したけど、当面は使わないと思う。
エモい、emoい、は字面がemojiに通ずる感があり、ちょっと違うなと感じさせる。

絵文字をコミュニケーションツールとして多用するのは苦手で、かといって自分だけ絵文字無しは冷たい感じに受け取られると妥協して、たまーに使う。
「話しにくそうに見えるけど、話してみたら、話しやすいジャン！」と何度言われたことか。
絵文字使わないような、みんながやることをあえて避けるような、こういうひねくれた感がとっつきにくさを漂わせているのだろうなと自己分析する。
でも、いいさ。
4月からスタートする、バネの作文教室「パンセ」ではこのあたりをつっこんでいく。
安易に形容詞で気持ちや様子を表現せず、文字で伝え文章で響かせる。
説得や説明は言葉で行う。
そして感動は言葉で伝え合う。
食レポで「おいしーです」の連発ではなく、思わず食べたくなるような直感の表現ができるように、こんなトレーニングを積み上げる。
読み手や聞き手が日本語力を共有していなければ伝えようにも伝わらないから、まずはそこからですね。