行こう行こう

行こう行こう
2013-07-09up
数日前の話です。
授業中突然ですが、年に数回、数分ですが、こんな話になってしまいます。
授業中に許されない脱線です。ひどい素人です。
なお、試験を返却したときの高校２年生の授業です。

「今回の試験はね、この問い２が１５点中、５点。５点はまずいでしょう。
　でも、Ｖ組とおんなじようにやったんだよ。だから次頑張ればいい」
すると、
「おんなじじゃ嫌なんです！私たちにだけのために教えて欲しい！」

脈絡なく話題は移る。女子の会話の特徴だ。

「七夕だし来年も、みんなの授業もてるようにお祈りしなくちゃ」
「担任なってよ」
「それは無理っ」
「なんでっ！！！」
「うっ……　歳だから」
　（長い付き合いで何度も訊かれているから、言い訳も少し間があく）
「そんなの関係ないよ。××××よりずっと先生としていいよ」
「そんなこと言うんじゃない！　そんなの耳に入ったら俺の身が危ないんだよっ！」
「先生のこと知ってる人なら、みんなそう思ってるよ」
「そ、そんなに、あんまり言うなよ。今日のビールの量が増えちゃうだろ」、
「先生ビールなんだ。先生と飲みに行きたいよ」
「行こう行こう。でもそれまで生きてたらな」
「……っ」

僕は彼らのために命を賭けられる気がする。

食った

2013-07-02up
一度書いてみたかった。
蟻のふりかけとかのゲテモノと、当たり前の食べ物は除く。
開高健を僕は尊敬している。
っていうか生まれ変わったら開高健の人生をそのまま追体験したい。
（海外の食文化を紹介した記事からヒントをもらった。
　だから、日本人には当たり前過ぎるのもあるはず）

■食った■美味い順
スッポン（全ての部位・知る限り最も多くのアミノ酸を含む美味栄養の王）
フグ（白子塩焼き）
自分で掘りたての自然薯（正確には伯父が掘るのに着いていった）
羊（肉で一番好き）
手づかみのウニ（採りたてを海上に浮かんだまま指でほじって幾つも幾つも）
手づかみのサザエ（持って帰ってホテルで焼いて）
海中の産みたてアオリイカタマゴ（落ちていたのを拾いレギュをはずしパクリ。甘い）
フグ（全ての部位・白子は上記）
ナマコ
ウミヘビ（イラブー汁・勇気が必要だが出汁は卓越で食後の…）
ウマ（刺身）
カエル
スズメ
ウズラ（今は国産はない、らしい）
ウミガメ（バター炒め）
ヤギの玉（解凍・無味無臭）
シカ（解凍刺身・無味無臭）
ダチョウ（解凍刺身・無味無臭）
カタツムリ
ヤシガニ（上手いが高すぎ身が少なすぎ）
タカアシガニ（値段も味も食する価値なし）

■一度だけ食いたい■食いたい順
カモシカ（これがダントツで他はどうでもいい）
ヤギ（鍋）（食後の匂いが強すぎるらしいが食後の…らしい）
熊（鍋）
イノシシ
ウサギ
キジ
アザラシ
アヒル
カンガルー
ピラニア
ワニ

メッセージを頂きました

2013-06-23up
珍しく「メッセージ」というものを頂きました。
「コメント」は記事の下に（０）とか書いてある所に書くものです。
「メッセージ」は欄外の、メッセージを送るから要するにメールを書くものです。
当たり前だろっ！　と言われそうです。

Gooブログでは、「コメント」は僕あてのメールだからもちろんですが、
「メッセージ」が書かれるとメールで「メッセージが届きました」メールが来ます。
今回コメントを頂き、僕はメッセージ欄を探し、ないぞないぞ？と思ったわけです。
長い前置きでした。

メッセージには、
１　このブログで前向きになることができる
２　発問を使ってみる
と書いてありました。大変有難いことです。
こんな書き方をするのは、メッセージだから全文は公開しないほうがいいのだろうなと、
判断したからです。

僕が教えている高校生は本当に素直で、やる気に満ちて、可愛らしい人ばかりです。
そりゃ、１２０人くらい教えていれば、何人も僕のことが嫌で仕方がない生徒もいます。
何人もは、逆に言えば、たったの何人か、です。
高校授業生まれて初めて三年目の、ど素人の年寄りに対してこれですから。
その素直さと人柄の良さは、抜群と言えます。
僕は、授業の最初に度々言います。

「今どき、こんなふうに、走って授業に間に合ってくれる高校生はいませんよ。
　そして、授業を、毎回一生懸命受けてくれる。
　とても有難いことです」

度々というか、ほぼ毎回言いますね。
そんないい生徒ばかりですから、授業はうまくいって当たり前です。
当たり前なのに、授業がわかったとか楽しいとか生徒が書くのを図々しく書く。
その神経は何だ！
そうおっしゃる方もいるでしょう。
でも、他に書く材料がないので勘弁して下さい。

「授業は、教員にとってとても魅力のあるものだ」
「こんな時代でも、素敵な国語授業教室はありえるのだ」
「もっと言えば、教員にとって授業以上に知的に深く喜びを与えてくれるものはないのだ」

そういうことを書くのも、このブログの役割だと思っています。
重ねて、どなたか存じませんがメッセージを頂き有り難うございました。

バスタオルは十五年もの

2013-06-16up
僕は洗濯が大好きだ。
洗ったシャツやタオルはすべてハンガーにかけて干す。
風に吹かれて乾いてくるとパリっとサラッと見た目がいい。
さわやかだ。

今使っているバスタオルは十枚くらいある。
すべて十年以上使っている。
ヨレヨレだが嫌な匂いは全然しない。

フェイスタオルもトレーナー（死語だな）も十年以上ものばかりだ。
要するに、下着・靴下以外の私服はほぼ全て十五年以上使っている。
とても清潔で何の問題もない。

だから何？
書きたかっただけ。
二週間、咳、のどの腫れ、微熱、全身の倦怠感が続いてやっと治った。
ブログどころではなかった。
授業にもやっと気合が戻った。

［６月１４日・高３Ｘ国語］
１　先生に習うと漢字ができるようになる理由が分かる気がする。
２　漢字がいい感じ！！
３　古典にくらべ、国語のほうが勉強がはかどってよかった反面、
　　古典をしっかりやりたいです。
４　漢字練習わかりやすいです。
５　こりゃ漢字おぼえるね！！
６　漢字を書くのが好きになった
７　今日もありがとうございました。
８　暑さが厳しくなってきました。
９　漢字ができるようになってきました
10　一時間すべて使って漢字勉強したのは初めてです。
　　これでテストもうまくいきますね。

---

「漢字くらい、宿題でできるようになるだろう」
「なぜ、漢字なんかが、書けるようにならないのか」
国語教員のほぼすべてがそう思っている。
思ってない？
思っていないなら、本当に、是非、コメントを書いて下さい。
高３Ｘの生徒は、日本の国語教育の結果を典型的に表している。
たぶん、小学校からずっとこんなことが続いたのだ。
＜音読はしない＞
＜漢字はすべて宿題でやってこいと言われる＞
＜わからないと、怒られる＞
　（傭兵注：高３の大きな生徒でさえ「間違ってるけどいいんですか」と訊く。
　　過去教師に、間違えると馬鹿にされるか、怒られるか、軽んじられるかされたのだ）
＜テストの点数が低いと「お前は、ダメナニンゲンダ、と言われる＞

次回の期末試験で、僕は彼らに漢字だけでいいから９５％以上正解させる。
４５語を提示した。
授業内で五分ずつ練習させた。
集中して上記のように何回か練習させる。

公務員で中学校教員だった約１０年前。
何を言っているのかわからないので有名だった指導主事が僕に言った。
「この、授業計画で＜漢字練習＞とありますが。
　これは、テストでいい点を取らせるためですか」

その女性には一生教育の喜びはわからないだろう。哀れだ。

君には無理だよ…聞いてはいけない

2013-06-02
http://www.plus-blog.sportsnavi.com/sports_maxim/article/12　より
引用させて頂きます。
　　　　　　　　　　　　　by アーヴィン・“マジック”・ジョンソン
『君には無理だよ』という人の言うことを、聞いてはいけない

もし、自分でなにかを成し遂げたかったら
出来なかった時に他人のせいにしないで
自分のせいにしなさい

多くの人が、僕にも君にも「無理だよ」と言った
彼らは、君に成功してほしくないんだ
なぜなら、彼らは成功出来なかったから
途中で諦めてしまったから

だから、君にもその夢を諦めてほしいんだ
不幸なひとは、不幸な人を友達にしたいんだ（別訳：同類相憐れむって言うだろ）

決して諦めては駄目だ
自分のまわりをエネルギーであふれ
しっかりした考え方を、持っている人でかためなさい

自分のまわりを野心であふれ
プラス思考の人でかためなさい

近くに誰か憧れる人がいたら
その人に、アドバイスを求めなさい

君の人生を、考えることが出来るのは君だけだ
君の夢がなんであれ、それに向かっていくんだ

何故なら、君は幸せになる為に生まれてきたんだ
何故なら、君は幸せになる為に生まれてきたんだ・・・

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バスケットボールに興味はありませんが、マジック・ジョンソンには敬意を払います。
ただ、大変失礼ですが、有名人・政治家・スポーツマン・管理職などの文章を、
しばしばゴーストライターが書くことは、周知のことです。
上の引用文を、マジック・ジョンソンが自分で書いたかどうか。
確かめるすべがありませんが、今、ラジオで聴きすてきな文章だと思いました。
誰が書いたにせよ。

---

記事にするほどではないので付け足し。年齢不問で、まずご自分が志願して下さい。
『徴兵制の復活を公言する11人』
http://matome.naver.jp/odai/2133061857505698401　更新日:2012年03月09日より
大阪市長　橋下徹
元首相　鳩山由紀夫
元宮崎県知事　東国原英夫
和民　渡邉美樹
作家　石原慎太郎
ジャーナリスト・国家基本問題研究所理事長　櫻井よしこ
立命館大教授　加地伸行
首相　安倍晋三
元航空幕僚長　田母神俊雄
作家　曽根綾子
毎日新聞客員編集委員　岩見隆夫

先生が取られちゃう

2013-05-27up
中３から三年間縁がある高２Ｘで試験を返した。
彼らはとてもよくやった。
学年の他のクラスと１点差未満の同等だ。
ただ、僕が教えているもう一つのクラスは十点飛び抜けてしまった。
その、平均点を聞きたいという。
「え？　いいじゃん。がんばったんだから」
「知りたい。教えて」
「俺はさ、今日も＜他人＝ヒトと比べない＞って言ったしさ」
「比べないから。大丈夫だから」
「そぉお？　じゃあ。×０点ちょうど」
「えーーーーー。先生が答え教えたんじゃなくて？」
「それはないだろ」
「ほんとに」
「そのクラスも、本当に？本当？　って聞いてたよ」
「ザワザワザワザワ・・・・・」

「なんか、先生が他のクラスに取られちゃう気がする」
「そんなことない！　２Ｘあっての俺の人生だよ！」
（・・・ちょっと泣くので別の話題に）

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＜高３Ｘ『ひよこの眼・山田詠美』第２時登場人物＞
１授業のやり方がとても良いです
２この話おもしろい！！
３この物語はいろいろ考えさせられます。
４今日もわかりやすい授業をありがとうございました。
５長文だけどわかりやすかったです。現代文の授業楽しい。
６話が長くて辛い。でも話はおもしろいし、内容もわかった。
　もうちょっと色々な視点から考えられるようにしたい！
（それが、授業ですよ）
７いつも先生の授業は終わるのが早いと思いました。
　そして、この話は深いと思いました。
８不思議な感覚になった。

＜高３Ｙ『ひよこの眼・山田詠美』第１時読み聞かせ＞
１人が生きようと日々努力をすることを止めてしまうと
　人は「ひよこの眼」になってしまうと思う。
　けど、「ひよこの眼」になっている人を助けることもできる。
　それが恋というもののちからなのだと思う。
２みきおが死を見つめていたと亜紀が気づいた瞬間から
　物語が動いたような気がして　その感覚がとてもおもしろかった。
３恋、死、学校生活　いろんなことがかかれててさいご感動した。
４この話好き。今までにない感動を感じた。
　先生の読み方がすごい感情こもていておもしろかった。
５深いというか予想外なてんかい。ビックリって感じ。
　思い。よみおわってすごく体が重い、深い文章。
６ちょうど全ての真相がわかった時に死んでしまったところがおもしろかった。
７先生の声がききやすかったです。
８聞いていてひきこまれた。
９最後のところが心にジーンと来て涙が出て来そうになった。
10先生の読み方がとてもよかった。
11女の子のいろんな気持ちがいっぱいでててすごかった。
　こっちにまで気持ちが伝わる感じがした。
12とても展開がしょうげきてきで、最初からは少し連想できにくくおどろいた。
　みきおは死ぬとき何を思ったのだろう。

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高３Ｙの感性と表現はなかなかだ。
高３Ｘは、初めの読み聞かせのあと「最後の段落で鳥肌が立った」と男子が言った。

発問全てを新採用に渡した試験

2013-05-21up
国語科の正社員がどんどん入ってくる。
素晴らしい企業だ。

で、契約社員の僕が大卒正社員と授業を組む。
組むというのは同じ学年で同じ授業をするということだ。
同じように成績をつけるということでもある。

（あんまり詳細は書くのが嫌だな。なぜ嫌かを言うのも怖い）
国語科教員のかたなら分かるだろうが、一度に三学年を教えるのは大変だ。
三教材を同時に教材研究する。
三学年分の定期試験を同時に作る。
公立「中学校」では、かなり珍しいはずだ。

僕は今、高校学年二つを教え、三つの教材を同時に授業している。
毎日三、四時間予習になるわけだ。
ただし、去年からこんなふうでだいぶ慣れた。

しかーし。
大卒正社員に同じことは出来ない。出来たらおかしいい。

僕は４月最初、高三で組んだ新採用の彼に、すべての発問を書いて渡した。
授業で言う、台詞通りにだ。
一つ目は論説文（ひどい駄作）だ。
二つ目は俳句の読解（僕の読解ワークシートでまだまし）だ。

本ブログの「ブログの意図」にある通り、
「最初はすべての授業案を渡し真似させるのが当然」
だからだ。
ただ、渡して真似できるなら何の苦労もない。
「発問」を「台詞通り」渡しても、素人はその通りに「発問する」ことはできない。
当たり前だ。
できたら、教員のプロとは何だ、ということになる。

それに「発問」に伴う「作業指示」まで書くのは無理だった。
作業指示を伴わない発問は、ほとんど意味がない。
「授業」という行為にならないからだ。

だが、高校三年生だからよくやった。
「試験」も僕がすべて作った。当然だ。
かつ、上、からのお達しで、若いかたと大きな差がつかないように。
今日、試験を採点したら、新採用の彼のクラスの平均点のほうが高かった。
少しの差だ。
成功と言える。
嬉しいかって？　嬉しいですよ。契約社員の僕がそこまでやらせて頂いて。

今日、彼が隣に来てくれて採点のコツと、説明解答の擦り合わせをしながら三時間くらい過ごした。
なにしろ、僕は契約社員の分際で、正社員の彼の席に近寄ることなど出来ないからだ。
「終わった？　お疲れ様でした。まだ残るの？」
「中学の試験の採点をします」
「あ？？？　俺は過労死しそうだから帰ります。じゃねー」
「ありがとうございました」
俺も二十代のときは毎日２１時、２２時退勤が普通だった。
若いって嫌だね。
二度と戻りたくない。

「不便」と「不幸」

2013-05-19up
http://labaq.com/archives/51789293.html　より
上のサイトは、
「中には100年くらい昔の物もありますが、
　これだけ並ぶと現代の暮らしがいかに便利になっているか実感できますね」
と締めている。
単純に「便利になっている」と表現するのが浅はかだ。
「便利」についての「思想」がないからだ。

「不便」なら不幸か。
車椅子を使う人は、日本では大変な不便を強いられる。
だから、不幸か。
そんな馬鹿なことはない。
僕は通勤に往復３時間かかり、別の人は往復１０分間だ。
だから、僕のほうが不幸だ。
そんな馬鹿なことはない。
「不便」と「不幸」は全く異なる概念だ。

---

20130520：これ以下は、どうも筆が滑りすぎて恥ずかしいので削除しました。

夏に半そでを着始める日付が決まってると

2013-05-19up
僕はこういった比較文化の話が大好きです。
（なんどでも言いますが、ブカツは日本にしかない）

外国人が「日本に長く居すぎてしまった」と実感するとき69
http://labaq.com/archives/50779932.html　より
●みんなと飲みに行って、全員のビールを注ぎ始めるとき。
　・・・ビールを注いであげるなんてことはない

●日本人は相手の話しが終る前に話し始めることで有名

●夏に半そでを着始める日付が決まってると思うとき。

●誰かが乾杯を言うのを待ってしまうとき。

●単語にアンダーラインを引くのに定規を出すとき。

A君に古典質問すると全部答えられちゃう

2013-05-17
高３Ｘの国語授業に行くとＢ女さんが言う。
「古典、教えてください」
「え？　だって来週試験だよ。もう無理だよ。でもなんで？」

Ｂ女さんは、古典優秀チームで僕の担当は一番苦手チームだ。
「Ａ君に、古典のこと聞くと、全部答えられちゃうんです」
「へぇ～～～！！！　そうなの！」
「だから、教えてください」
「だって、Ｂさんできるチームじゃん。
　でも嬉しいよ。Ａ君が何でも答えられるなんて」

Ａ君は僕担当の一番古典苦手チームだ。
何しろ１００人以上を３チームに分けた上と下だ。地力が違う。
違うはずだ。違うかもしれない。
いやもしかして、生徒の地力の違いじゃないかもしれない。が、わからない。
「今のチームも先生も嫌じゃないから移りたくはないけど。でも、悔しいっ♡」
「そうだねぇ。先生と合うならいいじゃん。
　俺のチームだって、俺を嫌だって思ってる人も何人もいるんだよ」

授業前の休み時間だ。
聞いていた男子たちが大声で言った。
「ありえねえーーー。傭兵先生の授業で嫌とかありえねー。
　傭兵先生の授業で、わかるようにならないなんてあり得ないっすよ」
「嬉しいよ！　Ｃ君がそんなこと言ってくれるなんてほんと嬉しいよ」

Ｃ君は以前の記事に登場した。
僕は４月最初の授業でＣ君に、必ず定期試験の漢字で９割以上取らせる、と言った。
高３Ｘの生徒は今までずっと、できないできない、駄目だ駄目だ、と言われ続けたそうだ。
事実らしい。
非常に馬鹿げたことだ。

過去の成績で古典授業チームは分けられる。
だから、３Ｘの７割は、僕担当の古典苦手チームにいる。
傭兵授業を国語・古典合わせて週８時間受ける気の毒な人の一部だ。
しかし、Ａ君がＢ女さんの質問にことごとく答えるという。
Ｃ君は、俺の教え方でいいと言ってくれた。
［生まれて初めて高校古典を教えたど素人の俺」を、だ。

毎日毎日、３時間、４時間、古典授業の予習をしてよかった。
試験の結果が楽しみだ。