緑内障の種類は五つ

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2018-01-29
自分が覚えておくために書いておきます。

緑内障は放って置くと失明する病気です。
ある年の検診で、僕は眼圧が高いことがわかりました。
幸運でした。
眼圧を下げるため、十年以上前から毎日目薬を差しています。
失明を避けるためです。
年に四回眼圧を計り、年に一度視野検査をしています。

緑内障の説明は長くなるので省きます。
誰にも可能性のある病気です。

先日、年明けに視野検査に行くと、緑内障の新しいパンフレットがありました。
それで初めて、緑内障には種類があることを知りました。
とても分かりやすい、Ｂ６版１０ページのパンフレットです。
教科書とはだいぶ違います。

緑内障には五つの種類があると書いてあります。
１　原発開放隅角緑内障
２　正常眼圧緑内障
３　原発閉塞隅角緑内障
４　発達緑内障
５　続発緑内障

自分のことですから結構調べたつもりでしたが、全く知りませんでした。
それが、絵と文章で明解に書いてあります。

検査のあとはドクターの診察を受けます。
パンフレットを見せながら尋ねました。
「私のは、どれですか」
「ああ、これはですね、１番です。いちばん一般的なものです」

原発開放隅角緑内障、か。
読み方もわからないけれど、仕組みはよくわかりました。

最後に、点眼は最初夜だけで、数年前から二種類・朝晩二回になりました。
だんだん、眼圧が下がりきらなくなったからです。
しかし、先日、二種類の目薬の効果を合わせた目薬ができました。
今は、毎晩一度の点眼に戻りました。
手間も、お金も助かります。

医学と医術はどんどん進歩します。
学校とはだいぶ違います。

中学１年学級経営案・学級活動目次

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中学校１年生学級経営案
■中学校１年生学級経営案■ １試す価値 ２四月五日から一週間の仕事 ３学級経営成功の軸 ４春休みの準備 ５中学１年経営案 ６中学校班の組織と役割 ７班内仕事分担一覧表 ８班の組織と役割	９年間通して行うこと １０年間班組織計画表 １１最初の一週間計画 １２第１日目 １３第２日目 １４第３日目 １５第４日目 １６第５日目 １７そうじ点検表と使い方(画像あり) ●真紀様へ・難問は分割を・初学級経営について 　◇ｺﾒ回答/赤鬼のように泣きました

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2024・01・08　１５０万UU到達です。有り難うございます。
2023・04・11　１４０万UU到達です。有り難うございます。
2022・07・07　１3０万UU到達です。有り難うございます。
2021・11・18　１２０万UU到達です。有り難うございます。
2021・02・09　１１０万UU到達です。有り難うございます。
2020・06・08　１００万UU到達です。有り難うございます。
2019・11・07　９０万UU到達です。有り難うございます。
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2007・01・21　ブログ始まり

中学校学級活動レクリエーション

■するべき黄金の三日間にするレクについて ●必ず！やりたい 1班別早並び競争 2ジャンケンすわり 3負けジャンケンすわり 4あっちむいてホイジャンケンすわり 5名刺交換 ●クラスの雰囲気が暖まってきたら 6ごろごろどかん 7満員電車 8いす取りゲーム 9フルーツバスケット 10手つなぎバスケット 　＆何でもバスケット/先生バスケット 11震源地 12ネームチェーン 13我が班バンザイ ●班の団結１ 14脅迫状（新聞紙。単語から文へ。まとまる） 　（請求書・ラブレター・宇宙人メッセージ） 15集団ジャンケン 16みつめちゃいやーん（円陣。こっそり鬼にウインクされたら沈） 17伝言お絵かき（班の一人が絵を見に来る。 　（班員に言葉だけで絵を伝える。 　（タイムで提出。順位決定) 人間コピー機（各班代表に一枚の絵を見せる。 　（班に戻って絵を再現する)（制限時間内) 　（品評会でトップを決める） 18ジグソーパズル（一枚の絵・写真を切る。) 　（袋に入れる。班一袋渡す。班で作る。順位決め） 19ナンバーコール 20アウトセーフ（クラス、学年全員でＱ＆マルバツ判定） 21うすのろまぬけ（トランプゲーム。４人以上６人以下）

●班の団結２ 22ドンジャンケン（線上で行きあった所でジャンケン。次々。ゴール） 23ジェスチャー伝言ゲーム（最高レベルの楽しさ・６人位 24団結の木 25大根引き 26班内ボール送り 27尻相撲 28班内自己紹介 29コンビでタコ紹介 30あっち向いてホイ 31負けジャンケン ジャンケンハンマー ●クラス全員 ステレオゲーム 　（各班一人廊下へ。 　四文字板書。最初に当てた人の班に＋１点） 沈没船 　（指定人数で手をつなぎ座る） 32鬼さんこちら 　（教室。真ん中で各班一人目隠しグルグル。 　四隅の班員が呼びイスに座らせたら、 　班員全員座る） 33『ツイスター』（修学旅行夜の大ヒット！） 34ドッヂボール 35二人三脚 36手つなぎ鬼 37馬跳びレース ●クラスが変わるレク 38五色百人一首 39大縄跳び 40『班員通知票』 　（班替えするたびに。自分の班員に 　「良い所・感謝」だけ書かせる。個別に切り分け渡す）

宿題に効果はない
●宿題に効果はない 黒板掲示物なしは常識・宿題は戦争 宿題は戦争だった 宿題必要か・原稿1枚8000円作文代行屋 宿題は出さぬ学力は授業で 宿題にするなど授業の放棄 宿題はほとんど戦争でした	宿題を出す教員のほうが悪い 宿題にプラス効果ない 夏休宿題同量の授業研究する教員何人いるか 夏休み宿題を僕はこうして限定した 夏休み宿題一覧2002具体例 役立つ宿題代行業・小中高大人まで是非♡ 【◆習熟度別クラスと国全体の学力】

●世界にない部活動で何が育つのか 1・日本でなぜ部活動？ 2・部活動これからどうなる 3・アメリカ① 4・アメリカ② 5・アメリカ③ 6・フィンランド

7・スイス/韓国 8・ベルギー/スウェーデン/ブラジル 9・ギリシャ/オーストラリア 10・イタリア 11・カナダ 12・デンマーク 13・ニュージーランド/フランス

反抗挑戦性障害対応知識
●反抗挑戦性障害対応スライド 1-33発達障害と授業技術 34-65反抗挑戦性障害とは 66-91発達障害必須用語 92-130ＡＤＨＤ児へ三つの対応 131-145作業記憶と一時一事 ●発達障害知識基礎ADHD １特徴と褒める必要 ２低い自己評価と不安感	●発達障害の対応 ①授業中の対応 ②ADHD児を叱っても無駄な理由 ③掲示物黒板周りに貼ってはならない訳 ④発達障害研修会感想

■発達障害生徒にしてあげるべきこと (1)ほめられたことがない (2)一度に一つのことしか覚えられない (3)筆箱の中には必要なものだけを

(4)筆箱は定期的にチェック (5)片付けるってどうすること

■発達障害新潟学会 0すぐれた校長は教師を育てる 1土足で机の上を 2市内随一の学校へ 3小学２年生までに 4中学校では手遅れ 5公立教育の希望の光

■普通教室に特別支援を ADHDと喫煙・緊急投稿 新書『発達障害に気づかない大人たち』 特別支援パワポを見てもらう特別支援教育研修の集い メンタルクリニックＤｒ講演 ■校内授業研発言内容 ①少人数授業でなく発達障害 ②役に立たない理屈でなく ③生徒の利害に絡むか ④具体的に語る管理職と指導主事

2015国語指導案・生活指導・感想

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2015国語指導案・生活指導・感想

■中学高校国語指導案授業案記録■ 勉強会例会3月／4月最初はいきなり授業を 「横書き原稿用紙の使い方」見本その２ 四月最初の授業の始め方2015 教科日誌と使い方 四月最初の授業を制した 全員かまきりになった音読テスト 「明日・谷川俊太郎」24行暗記指導のコツ 授業記録・にじの見える橋2011 授業記録・握手・井上ひさし2011 「追い読み」指導は大切 授業記録・わたしを束ねないで2011 『アイスプラネット』指導案発問改善2015 GWまだ間に合う・広めたい言葉 災い転じた高三古典 追試案・早口言葉リレー 星の花が降るころに・読み聞かせた 星の花が降るころに・心に残った段落・発表 星の花が降るころに・発問２題 追試「連濁」の授業 「主張文発表会」指導2014授業記録 発達障害研修会感想への回答2007 　　特別支援が必要な子に対する配慮は 　　普通級の子への対応と同じもの サイト紹介 　　：養生思想と教育的学校保健の成立 中学生主張発表どう評価するか2011 主張発表「書く力」「発表する力」評価項目 宮城県町立青山小学校スタンダードで 主張発表本番直前・体育館指導方法 終わった中学主張発表・授業で伸びて大成功 国語サークル１０月例会報告 メロス見本作文・対役 指導記録・主張発表６コマ2015 ■生活指導　■ 語先後礼・教員ならいくらなんでも学ぼう チャイム後”すぐ”授業の”すぐ”とは 「気を付け」はいまさらっ！だけど軍隊の管理用語 「借りたらなんて言うの」 「タイムアウト」という方法 引き回しの指導 気を付け！軍制用語をすぐやめよう 保健室利用カード/利用願い ●中学高校カンニング指導● １試験最中 ２答案回収 ３答案返却時間中前編 ４答案返却時間中後編 ■冒険の話をしよう■ １・モペット ２・モペットの旅 ３・小豆島徒歩一周 ４・レク講習会

■感想等■ 良かったですね、と生徒が ひと月4キロ減量して授業が なぜ楽しかったの？にじの見える橋 ■4月自己評価[合格] 職員会議１分刻みで５人より発表 日本では１つの文化しかなく 正しい王様は 廃炉先進国/イギリス90年900億円 502訪問の感謝と不思議 軽水炉とは 勉強会5月例会報告・転載 小叔母にいびられ初指名なし発表 まあ、嫌われるわけだ 鉄が熱いうちに発表・討論を 若い人は頭がいいな・個別的自衛権 スーパーグローバルは英語ではない 初めて公立並みに叱った日 大学入試古典補習の楽しさ 勉強会例会６月報告・転載 イケテル・女王の教室・引用 またひとつ乗り越えた・扇の的・星の花 夏休み宿題はやっぱりいらない2015 日本人は自分の意見を持たない/転載 多くが「自分の意見」を持っていない／記事紹介 自分の頭で考えられない人続々 【あかりちゃん】ヒゲの隊長に教えてあげてみた 三塁ベースの上で生まれた男 大繁盛・宿題代行業者 宿題代行サービスが盛況な本当の背景 自己主張⇔協調 ８６歳の投稿記事 秀逸[全文書き起こし］梅田女子大生スピーチ 世界の報道の自由度2015 別に仏ファンじゃないけど 派遣法改正案衆院通過2015年6月 嫌だな～ マイナンバー管理 成長に感激・「授業」で主張発表会 原稿が持てないほどに震える手 あんたは俺の言うとおりに 「そもそも国民に主権があることがおかしい」 おかしいだろ、これ。新潟県弁護士会会長コメント 自分自身の指導スタンダードが変わるということ 『天国の奴隷よりも地獄の自由を選ぶ』記事拡散 塾講師は義務教育を担えるのか 一番出来ない子できるようにさせる授業スタンダド ブカツのために生きる中高教員が増える訳 「できる生徒好き」「苦手生徒応援」のどちら 2015クラス主張発表感想中1・2年生9月末 この可愛さ　伝わらないな サイト紹介・4万人の先生がクビ サイト紹介ドイツ・部活動/朝練/休日練習ない サイト紹介なぜ中高「部活」は"強制"になった？ ［明光義塾に是正勧告］っておかしいでしょ 高３授業終了・生徒感想2015古典補習

2014中学国語指導案・授業記録・生徒感想

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2014中学国語指導案・授業記録・生徒感想

■中学国語指導案授業案記録■ 音読指導の技術２６ 大学卒初めての授業 「野原はうたう」 作文1『原稿用紙の使い方』 全発問指示「にじの見える橋」 「指名なし発表」を始めた 「指書きなぞり書き写し書き」の始め方 ヘナチョコ発問「アイスプラネット」 文法[主語と述語]判別 [作文]の指導と評価方法2014 やって見せた[五色・作文評価] 板書と同時にノート視写が終わる方法 指導案・詩二編・りんご・山のあなた 模擬授業・平仮名の長音表記 平家冒頭をひとコマで暗記させる 平家・扇の的・発問ワーク 硬筆授業・４回分ワークと指導 縦書きはもういい・横書き原稿用紙使い方を 「短歌」初回ワーク・中学２年 「竹取物語・冒頭」新採用指示 指導案「走れメロス」机35分・教室42分 ディベート小・中学校に落第制度は必要だ ディベート子供より大人のほうが得だ ディベート高校入試をなくし義務教育にすべきだ ディベート中学校に制服はいらない ディベート男が得か女が得か 「読み聞かせ」オススメ作品 読み聞かせ「あらしのよるに」 「朝読書指導」の初めと結果 追加発問少年の日の思い出 2年漢文入門ワーク ★新採用教員に伝える国語技能計画結果2月 ●マイケルたんコメント研究 1・指名なし討論中学で[有効？取り入れるべき？] 2・９個の回答に答える 3・再回答に答える１３項目 4・活動的な授業について考える８項目 5・音読と授業準備 ●中学国語指導案・鼻濁音を教える 　1鼻濁音を使える歌手 　2鼻濁音と濁音とは 　3語頭に一音・濁音・がある語25 　4語の途中・終わりに一音・鼻濁音・がある語25 　5濁音・鼻濁音を続けて発音する語例25 　6テスト

■感想等■ 討論準備を着々と センセイと呼ばれるほどの馬鹿でなし 中学生を作文大嫌いにさせたのは誰？ 「盆土産」は読書会のようなもの、で大好評 引用「教師の心得」これは読まなきゃ 破壊[スプツニコ] 好きなことをすればいい 書写で出勤 守破離・型もなく金をもらう 千人の誉める所[はるかぜ] 全然違います[はるかぜ] 君には無理だよ[再］ 謝罪すべきこと[はるかぜ] 今年の中学弁論指導授業は？生徒感想 弁論授業感想２ きたない言葉はのせたくない 弁論が始まりました 徴兵制のリアリティを コンサートは聞こえる・授業は聞こえなくても進む 真似・個性：柿沼康二 王羲之が分からないセンスもある ただクラス弁論の生徒感想を並べただけ・中2 授業感想のみ・大人になれなかった弟たちに 竹の子は子供のままだと思った 40人学級に戻す理由がすごい かわいくてたまらない…馬鹿教員 ・・・どうかしてる ほーら作文好きになった 国語サークルがいい感じで いえ傭兵先生じゃないと 作文どんどん楽しくなってきた 国語サークル12月報告・転載 引用・世界の14歳未満人口比率 新聞の熟読について ８年ぶりに本を買った できるうちにやっておけ/マイケルたんコメント来 ★大卒一年目がちゃらっと指名なし討論をした日 有名な人の名言らしいが 講義？は日と北だけというが 口が裂けても 国語サークル２月例会報告・転載 尻馬に乗って そういう記録を競ってはいけない 最後の授業で感想を書かせよう 客にありがとうを強制的に言わせる職業 世の中に怖いものなんてなかったですよ

中学校高校国語指導案・授業記録目次

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中学校高校国語指導案・授業記録目次

●中学校毛筆授業 １準備見本なぞり書き片付け(画像) ２筆置き(画像) ３書き終わり(画像) ４カゴとお皿(画像) ５なぞり書き用紙(画像) ６机の上(画像) ７中学２年生作品(画像) ８中学１年生作品(画像) 国語授業12月の毛筆授業連絡 ●漢字指なぞり写し書き 始まりはいつも指書き・国語授業 ×指なぞり写し書きワーク「少年の日」 ×漢字試験前練習「少年の日」 ●中学高校授業評価用紙 授業評価用紙2005④版(画像) 授業評価用紙2010⑤版(画像) ●再話作文サークル模擬授業 １国語サークル感想 ２授業案 ３模擬授業録音①最初の説明 ４模擬授業録音②お話 ５模擬授業録音③解説 ６模擬授業録音④質疑 ７教師の話題について ８見本さっちゃん敬体常体 再話作文見本あたしドラミちゃんです 再話作文見本祖母の遺した言葉 ●中学高校ディベート授業案 授業案ディベート・落第制度は必要だ ディベート落第制度は必要だ ディベート発言メモ用紙 ●教師の見本作文討論ディベート 討論作文空中ブランコキキ主題 討論作文オツベルと象悲かハか 　＝tragedy悲劇とhappy ending ディベート作文落第制度は必要か ディベート作文中学に制服いらない ディベート作文家族友達どちらが大事 ディベート作文告白なら電話に限る ディベート作文告白なら手紙に限る ●中学校卒業文集製作 １文集ページ割 ２製作日程 ３個人ページ計画 ４個人ページ下書見本 ５文集委員会活動計画 ６職員の皆様へ ●中学校 年間授業計画は全時間春休みに 1中学2年06年度 2中学1年05年度 3中学2年05年度 4中学3年05年度 ●誰もできない中学授業研修会 1授業指導案 2研修会流れ 3研修会発言記録 4研修会感想 ●中学校教育課程研究会提案 　1国語科部会提案 　2意見内容 　3進行予定 　4感想記入用紙 ●僕の国語授業を高校生が評価２０１２年度 １国語授業通知表 ２頭の中の国語というものが変わった ３自分よりも生徒の事を考えて ４自然に身に付くのがうれしい ５私には好きな授業ではない ６斬新な授業 ７模試が今までより解けるように ８ねむれないふんいき ９自分のことより「まず生徒！」 １０音読多く自然と内容が頭に １１熱く面と向き合ってくれる ●高校授業方法の疑問に回答２０１２年度 １疑問一覧 ２感想について１ ３感想について２ ４感想について３ ５意見要望編１ ６意見要望編２ ７意見要望編３ ８意見要望編４ ９むだが多い １０好きな授業ではない1 １１好きな授業ではない2 ●高校一学期中間試験後アンケート２０１３年度 ①高２Ｘ古典・授業の影響力はすごい ②高２Ｙ古典・最初は「ウォ」 ③高３Ｘ現代文・最初本当に先生が恐かった ④高３Ｙ現代文・普通の先生と違う笑 ⑤高３古典苦手コース・自然に身についてびっくり ●高校２年古典授業・年間感想２０１３年度 ①最初怖かった嫌だった ②分かりやすい得意になった ③賢くなった気が ④内容がこれほど残っている授業を

【●習熟度別クラスと国全体の学力】 ●国語授業案・授業記録 ▼4月国語4月最初の一時間▼ 小中高共通ぺんぺん草・授業記録 雀らも海かけて飛べ吹流し 赤とんぼ筑波に 土 ▼一般▼ ●少年の日の思い出 の授業 少年の日の思い出・習得事項・発問例 女中で突然討論に突入しひとコマ半延々と続いた 作文・少年の日の思い出・どちらの家の入り口か ◆少年の日の思い出 研究◆ 1論題17題 2教科書全表記比較 3論題17題の検討 4教科書掲載理由検討 5高橋健二の戦争礼賛 6中学生の頭を悪くするサイト 7プロローグは削除してよい 8小説と物語の違い 9ヘッセノーベル賞の為か 10作者論と作品論 ●他の指導案・記録 なぜ土曜国語補習が楽しいのか 授業案・群読を作る中学1年 班別群読台本２年６本 班別群読台本３年３本 授業案・もしもしお母さん 中2授業案・ジーンズ 中3授業案・青イ花 中3授業案・スイッチョ 授業案・岩鼻やここにもひとり月の客 授業案・○ん○ん 中1授業案・虹 中1授業案・小さな手袋 授業案・草に寝て… 中1授業案・竜 授業案・他人事 『ひよこの眼』発問集2013 『ひよこの眼』生徒は考えるのが大好き 『ひよこの眼』好評でした 『永訣の朝』6時間全指示発問2011 『永訣の朝』音読テスト・2012年版 短歌 発問 馬を洗わば馬のたましい冴ゆるまで… 俵万智が授業に！この味が・寒いねと・眠りつつ 俳句 発問 花よりも団子やありて帰る雁 俳句 発問 朝顔に釣瓶とられてもらい水 古典発問例・しろくは二十四／講義はダメ やる気のなくならない高3古典暗誦 高3でもどんどん指名なし発表させよう『鞄』感想 安部公房『鞄』初読後・感想 ●中学国語「さつき」ｸﾗｲﾏｯｸｽ討論発言録音起し 討論の初歩指導手順 １定義確認と候補段落確認 ２候補を二つに絞る・理由を書き全員提出 ３発表の隊形・指名なし発表の仕方 ４反論の言い方を教える ５指名なし討論・ニ回目発表と反論 ６指名なし討論・反論/討論終了 ７見本作文と生徒優秀作品 　●指名なし討論は有効か・野口芳宏氏の批判に 　●国語授業中学・討論の初歩指導手順 　●国語授業『さつき』すさまじい高レベルmr.rain's ●教師の見本作文 見本作文・あ 見本作文いんちき天気予報 見本作文「猫」主題 見本作文朝起きてみたら 見本作文少年の日の思い出主題 ●ダフィ子様へ・作文指導の初め Ａ　中学作文指導ポイント 1見本を用意すること 2原稿用紙の使い方授業(画像) 3作文の題材・題名16題 4視写の効果と見本(画像) Ｂ　生徒が書いた作文例 中学2年人に好かれる三つの方法 中学3年人に好かれる三つの方法 Ｃ　教師の見本作文 朝起きてみたら大金持ちに 家から学校までの道順は Ｄ　聴写と作文の効果 中学校国語授業・聴写で作文指導1 中学校国語授業・聴写で作文指導2 ●実習生のこと 1実習生が相談に来た 2国語科実習生Ｃさんへの手紙 3実習生への授業批評①Ｃ女さん 4実習生への授業批評②Ｄ男さん 5実習生への授業批評③Ｅ女さん ●まさに圧巻と言われた授業 いろはうた1 いろはうた2

卒業式・群読台本 五色百人一首目次

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卒業式台本中学
群読指導中学校卒業式練習(裏シナリオ2007と同じ) 卒業式裏シナリオ2007 中学３年卒業式台本2007	中学３年卒業式台本2005 中学３年卒業式台本2002
群読台本中学
中学1年「群読を作る授業」 1年「山かつぎ」台本Ａ 1年「やだくん」台本Ｂ 1年「すっとびとびすけ」台本Ｃ 1年「なまけ忍者」台本Ｄ 1年「みち」台本Ｅ 2年「うんこ」台本Ａ 2年「ひとくいサムサム」台本Ｂ	2年「日本語のおけいこ」台本Ｃ 2年「歩くだけ」台本Ｄ 2年「忘れない日々」台本Ｅ 2年「会えてよかった」台本Ｆ 3年「チャンス」台本Ａ 3年「ときのながれに」台本Ｂ 3年「君がいたとき」台本Ｃ
初非常勤講師全実践
１講師登録 ２授業開始 ３登録後買ったもの ４授業計画第１案 ５授業記録12時間(第4時まで) ６授業記録12時間(第10時まで) ７少年の日漢字テスト結果 ８一字読解『枕草子』 ９先生いつまでいるの １０なんで国語は短いんだろ？	１１辞めないでください １２今日百人一首はやりません 13-1授業アンケート結果 13-2指書きだとスラスラ １４漢字を重点的に練習したので １５黒板に書くのと同じ速さで １６チャイムが鳴ったら終わってくれて １７話している時も「間」がない １８中一は細かく見抜く １９後日談
五色百人一首中学
決まった生徒が負けてしまうがどうしたら 百人一首で児童が肉食獣のようになる 百人一首でなんかすごく盛り上がっている 中学1年五色百人一首大会プログラム 五色百人一首テスト1青～橙各20点 五色百人一首テスト2青160点	●中学五色百人一首大会 1プログラム04年 2実施要項04年 3プログラム06年 4実際時刻06年 5アンケ結果06年
プロの接客マナー
１接客マナー基本５原則 ２まず表情 ３身だしなみ	４挨拶の３原則 ５姿勢 ６正しい敬語
作文**中統合どう考える
作文①教師見本と２点 作文②４点	作文③５点 作文④１点とひとこと
小学校参観記録
１毛筆指導は古すぎる ２Ｓさんが校内一早い ３一人になっても読み続けてえらいね	４他にあるんだけどなあ ５30万円分の授業ＤＶＤ
模擬授業中学一人乗り込んだ
１ついに乗り込んだ ２下腹に鈍い痛み ３hyoko先生どうぞ	４間髪を入れぬ力強い拍手　 ５ひとことで空間を支配した ６教室の見え方が変わった
模擬授業中学挑戦Ｈ先生
１力強く握手 ２授業者は１０人 ３やんちゃでもついていく	４上達しないはずがない ５数百倍の刺激
授業技量検定中学
１とうとう技量検定を受けた ２コメントはありがたい ３緊張でボロボロ	４手が震えてＵＳＢが差し込めない ５検定点数は
勝手に授業研究
引用文：努力をほめろ 冬休みの教育書１３冊2010/12月 卒業生の大学生への手紙 国語サークルが３０年継続 同感ですがやっている教員もいる 読んでもらいたい 『脅迫状ゲーム』報道 模擬授業にこだわるのは 二十年たち模擬授業できないみじめさ 中国人船長釈放にぶったまげ 急にわかった正しかった 聴写のすすめ ＨＰ作成の楽しさ 授業できない○○って 仕事は意識的・具体的に 授業は技術のかたまりだ	腐ったとす奢れる者久しからず 塾講師はhyoko試験ファイルを作る ●模擬授業・温暖化は人間のせいか 　１問い１～３ 　２問い４～７ 　３問い８～10 　４問い11～12 　５模擬授業参加者感想 模擬授業・ある１月に モチベーションを保つ人は少ない パラグラフライティングとトピックセンテンス日本に根付かぬ 道徳授業案・好きな人がいること ブログランキングは感謝すべき手段 ブログは生き様を表すか ブログを始めるということ

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中学校行事委員会指導目次

中学校行事委員会指導

●年間合同班長会指導 ①時間・動き ②時間・動き ③中間テ・社見 ④どんな班・忘れ物 ⑤体育祭・中間テスト ⑥忘れ物・第３期班 ⑦自分の班を評価 ⑧学年末テ班別行動 ●班と班長の効果・校外行事を例に (1)校外行事実施案 (2)実行委予定 (3)社会見学原案 (4)学年総会討論メモ (5)学年総会進行表 (6)学年総会決定内容 (7)班員名簿 (8)班別行動計画書 (9)事前提出用紙 (10)５つの成功の条件 (11)集合点検と集会 (12)社見アンケート (13)社見アンケート集計 Ａ1・2年合同ウォーク実施指導案 Ｂ生徒用実施要項 Ｃ合同総会意見記入用紙 Ｄ合同総会進行表 Ｅ服装の決まり Ｆテーマコース決め Ｇ教師用緊急時の対応 Ｈ生徒持ち物チェック表 I５つの成功の条件 Ｊ時程表 Ｋ生徒用緊急時の対応 Ｌ教師動き一覧 Ｍ全班行程表 Ｎ３月８日指導内容 Ｏ前日集会 Ｐ３月１５日本日の指導 Ｑまとめ生徒アンケート Ｒ取り組み日程結果 Ｓこづかい調査集計 Ｔ生徒アンケート集計教師用 Ｕ職員反省集計 部活とおんなじ ３５人の体育祭 中学校・学級委員会活動方針 学級委員が身につける力 避難訓練指導案・地震発生を想定した

●中学修学旅行指導案 (1)下見案 (2)体験学習候補 (3)体験学習生徒配布プリント (4)修学旅行実施案 (5)実行委員仕事分担 (6)修学旅行原案 (7)体験学習申込み書 (8)就寝班分担提出用 (9)学年総会 (10)生活班分担提出用 (11)班別見学予定場所 (12)班別行動作成マニュアル (13)就寝班仕事内容 (14)就寝班名簿 (15)成功の４つのポイント (16)生活班仕事内容 (17)生活班内分担表 (18)班別行動整理表 (19)体験学習決定施設 (20)体験学習時刻申込書 (21)体験学習取消願い (22)決まりの確認 (23)行動面のルール (24)まとめアンケート 修学旅行原案 修学旅行下見計画案 ●中学校生徒総会指導案2005 (1)職員会議指導案 (2)議事進行指導案職員用 (3)討議の柱 (4)ＨＲ進め方職員用 (5)発言メモ用紙全校生徒用 (6)当日プログラム時程 (7)反省用紙教師用 (8)反省用紙生徒用 ☆生徒総会指導案 中学校「入学式代案」勝負 ●中学2年キャンプ指導案2003 1生徒提示原案 2キャンプ総会意見記入用紙 3キャンプ学年総会進行表 4キャンプ生活班役割分担 5実行委員会仕事内容確認 6スタンツについて 7炊飯事前実習反省用紙 8「１５」の成功の条件 9集会プログラム/役割分担・実行委員会 10一日目レクについて

ブログの意図

2011/1/20up全ページ目次

百年の大計・ブログの意図

20110120記
数日前血迷い、あらぬ記事を書きましたが削除しました。
今更ですが昨日の報道記事を見て「ブログの意図」を再確認します。

１　このブログの読者対象は
　　教員採用間もなく「学級経営」「授業案作成」「行事企画」の方法に迷うかたに置いています。
　　コピーして使って頂くための資料提供が目的です。
　　ベテランのかたには余計なお世話かと思われます。ご容赦ください。

２　たいした資料だというわけではありません。しかし、ほとんどの中学校現場は
　　「学級経営の計画・技術」
　　「授業技術」
　　などを
　　「具体的に」
　　教えません。
　　「まず、自由にやってみろ」
　　などと言うことが度々あります。
　　スポーツ・医療・サービス業などどんな専門職でも、
　　新米に「自由にやってみろ」ということはあり得ません。
　　私は一度転職しましたが、二十歳下の先輩から挙措動作を
　　「言われたとおりそのままやれ！」
　　と怒鳴られ続けました。そうでなければ、店舗の存続に関わります。
　　公立学校は「存続の危機はゼロ」なのが違いです。

３　２０１０年の夏頃、小学校の新採用教諭の自殺報道がありました。
　　学級が荒れどうしたら良いかわからず、心身とも疲弊した末のことでした。
　　昨日２０１１年１月１９日の報道で、ご本人が書いた「文書画像」を確認しましたが、
　　亡くなった教諭から相談を受けた年配の同僚は、
　　「もうアルバイトじゃないんだから、自分で何とかしろ」
　　と言ったそうです。
　　何とかなるなら相談などしません。
　　その年配教員は目の前で、若い人が死ぬほど苦しんでいるのがわからないのでしょうか。

　　自分が相談を受けた新採用が自殺してどう思ったのでしょうか。
　　　「アルバイト感覚だったから死んでもしょうがない」
　　とはまさか言わなかったとは思いますが。

４　私も最近、若い知人の教諭と相談のやりとりをしました。
　　やっと正規教員になり楽しみにしていた授業を始めたばかりのかたです。
　　学校が荒れ始め、授業がグチャグチャになっても、
　　誰にも「具体的に」どうしたら良いか教えてもらえないと聞きました。
　　本来なら、大学で「授業方法・技術」を教えるべきです。
　　しかし、大学では教えません。
　　ＯＪＴで、現場で段階的に教える企業もあります。
　　しかし、中学校にはＯＪＴもほとんどありません。
　　ありそうに見えて「具体的でない」「精神論」です。

　　昨日の報道によれば新採用の小学校教諭は、
　　「パソコンで作った計算方法の掲示物が、
　　　”ぬくもり”が”足りない”
　　　と怒られて書きなおしています」
　　と言い、夜中ペンで手書きし直したそうです。これは、何かの呪文でしょうか？
　　”掲示物にぬくもりをこめる”
　　……私にはオカルティックにしか感じられませんでした。
　　気の毒としか言いようがありません。

５　「そんなもんだ。自分もそうやってやってきた。仕方ない」
　　というかたも多いと思います。しかし、私にはそう思えません。

６　どんなプロの仕事も初めは「模倣」から始まります。
　　天才ピカソも数え切れない模写をして腕を磨きました。
　　野球でも相撲でも電気工事でも、２軍で基礎の基礎から鍛えられます。
　　「見たとおりやれ」
　　「書かれたとおり真似しろ」
　　これが当然です。
　　なぜか教員の現場では、年配が「模倣」をさせません。
　　本来、
　　「まず授業をやって見せ」
　　「授業案を書いてあげて」
　　「それをそのまま真似させる」
　　それがプロの仕事ではないでしょうか。
　　優れた授業をそのまま真似する。…それだけでも大変な努力が必要です。
　　真似もできないのに、勝手にやらなくてはならないから、
　　生きているのも辛いほど苦しむ人が出てきます。
　　病気になったり休んだり、自殺まで考えたりする教員がたくさん出てきます。
　　知る限り、この三十年間同じ状況が続いています。

７　ブログの最初にある『中学１年学級経営案』は、
　　私が二十年かかってやっと形にした指導案です。無能なため時間がかかりました。
　　そのあいだ、十年以上ほとんど新採用を採らない期間が続きました。
　　だから、幸か不幸か教える相手もいませんでした。
　　指導案が形になったとき、偶然初めて新採用と同じ学年になりました。
　　私は３月末に、二十数ページの『学級経営案』を彼に渡しました。
　　また、最初に読むべき本を三冊買って差し上げました。
　　４月５日までの間、新採用教員は何度か集められ、何だか抽象的な話を聞かされたそうです。
　　その時、彼は渡した分厚い『学級経営案』を読み続け、イメージトレーニングをしたそうです。
　　周りの新採用は
　　「何だそれは」
　　「そんなものもらってないぞ」
　　と言ったそうです。
　　そうでしょう。
　　私もそんなことをしてもらったことはないし、
　　そんなことを新採用にしてあげた人を二十数年間で一人も知りません。
　　二人で同じ『学級経営案』を使い、二人で毎日打ち合わせと反省会をして、
　　中学１年の学級開きをしました。
　　大成功でした。

８　四年後、また新採用に出会いました。
　　私は担任外でしたが同じことをしました。
　　４月５日から一週間、上と同じ『学級経営案』を使い、毎日打ち合わせと反省会をしました。
　　もちろん大成功でした。

９　授業では『勝手に授業研究会』を、勝手に校内で作りました。
　　そして、教科は全く違う二人の若い人を勝手に入会させて、
　　授業を見せ合いました。
　　『授業評価用紙』を作り互いに書いて渡しました。

10　このブログは「資料集」です。別に質が高いとは思っていません。
　　しかし、実践済みの資料が載ったブログサイトがたくさん公開されて、
　　自由に真似できるようになれば、少しは困る人の役に立つのではないでしょうか。
　　（指導案が集まったサイトもあるにはありますが、中にはリンク禁止とか、
　　　自由に使うなとか但し書きがあったりします。
　　　それでは意味がありません）

※ブログなら、パソコンで作った学級経営案・授業指導案・行事企画案を
　そのままコピペして貼りつければ済みます。簡単です。
※パソコンのない時代に教員になった私には、奇跡的な便利さです。
※「コピペできる」「真似できる」資料を一つでも多く提供する。質より量です。
※若い優れた教員は、量の中から優れたものを選ぶでしょう。
※それが『百年の大計』作成の意図です。

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このブログは僕に教えて下さった公立中学校・国語サークル・教育書・各地での研修の結果です。
個人のものではない「国語授業・教育実践財産」です。是非皆さんで育てて下さい。

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彼は代償を払わねばならない。　代償なしで手に入るのは、神の慈しみだけだ。
／映画・トルゥーグリッド
／僕の近くに神はいない。だから、代償なしに手に入るものは何もない。2011/8/26

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「なんでこんなものまで見なけりゃならないんだ。俺が何をした」
「きっと、あなたが見なければならないものだったからよ。そうにちがいないわ」
／小説「地下鉄に乗って」

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国境が無事に越えられたらいい。友達と握手できたらいい。海が思ったとおり、青く、広ければいい。
／映画・ショーシャンクの空に

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人に助言を与えることは用心深くしよう。
賢い人はそれを必要としないし、愚かな人は心に留めないだろうから。
／大橋巨泉

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自由の空気は、臆病者には耐えられない。
／ある格言より

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死にたい奴には死なせておけ。俺はこれから朝食だ。
／ある格言より

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こどもたちの視るものはいつも断片　それだけではなんの意味もなさない断片…
しかし…　青春が嵐のようにどっと襲ってくると
こどもたちはなぎ倒されながら　ふいにすべての記憶を紡ぎはじめる
／茨木のり子「こどもたち」抄

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大人になってもどぎまぎしたっていいんだな　　　ぎこちない挨拶　醜く赤くなる…
子供の悪態にさえ傷ついてしまう　　　頼りない生牡蠣のような感受性
それらを鍛える必要は少しもなかったのだな　
／茨木のり子「汲む」抄

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この失敗にもかかわらず　　　私もまた生きてゆかねばならない　　　なぜかは知らず
生きている以上　生きものの味方をして
／茨木のり子「この失敗にもかかわらず」抄

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「素朴な琴」
このあかるさのなかへ　ひとつの素朴な琴をおけば　秋の美しさに耐えかねて
琴はしづかに　鳴りいだすだらう
／八木重吉

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他人が笑おうが笑うまいが　自分の歌を歌えばいいんだよ
／岡本太郎

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素晴らしい仕事をしたいと思うなら、皆さんがやっている仕事を愛さなければなりません。
もしまだそれを見つけていないのであれば、探し続けてください。
／Steve　Jobs

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先を読んで点と点をつなぐことはできません。後からふり返って初めてできるわけです。
したがってあなた方は、点と点が将来どこかでつながると信じなければなりません。
／Steve　Jobs

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点がやがてつながると信じることで、たとえそれが皆の通る道からはずれても、
自分の心に従う自信が生まれます。
／Steve　Jobs

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「毎日、これが人生最後の日と思って生きなさい。やがて必ず、その通りになる日がくるから」
「もし今日が自分の人生最後の日だとしたら、今日やろうとしていることを私は本当にやりたいだろうか？」
／Steve　Jobs

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自分がそう遠くないうちに死ぬと意識しておくことは、
私がこれまで重大な選択をする際の最も重要なツールでした。
ほとんどのものごと、外部からの期待、自分のプライド、屈辱や挫折に対する恐怖、
こういったもののすべては死に臨んでは消えてなくなり、真に重要なことだけが残るからです。
／Steve　Jobs

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自分も死に向かっているという自覚は、私の知る限り、
何かを失ってしまうかもしれないという思考の落とし穴を避けるための最善の策です。
／Steve　Jobs

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あなた方の時間は限られています。
他の誰かの人生を生きて無駄にしてはいけません。
／Steve　Jobs

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他人の意見の雑音によって自分の内なる声が掻き消されてしまわないようにしてください。
そして最も重要なことですが、あなたの心や直感に従う勇気をもってください。
／Steve　Jobs

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自信があるフリをするのよ。そうしていくうちに、いつか自分のものになっていくの。
／ジュリア・ロバーツ

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言葉こそすべてじゃないか。人は自分の魂をちぎって投げるんだ。それが言葉だ。
／中島らも「ガダラの豚」

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われわれは、そのふりをするところのものとなる。
／カート・ヴォネガット・Ｊｒ

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重要なのは行為そのものであって結果ではない。
行為が実を結ぶかどうかは、自分ではどうなるものではなく、生きているうちにわかるとも限らない。
／マハトマ・ガンジー

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目標？先のことは考えません。今を必死に生きてみたい。

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たとえ、明けた朝が曇りだとしても、夜よりはずっと明るいのだから。
／宮崎あおい

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他人が、自分のことをどう思うかなんて気にしないことです。
気にしたところで、相手の気持ちをコントロールすることなんてできないのですから。

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自分が心から正しいと信じることを行ないなさい。
他にどう思われようと問題ではありません。

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闘うきみの歌を　闘わない奴らが　笑うだろう
冷たい水の中を　震えながら　のぼってゆけ
／中島みゆき

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「失敗した人が最も価値のある人材だ」
調和を重んじるハーモニー文化の日本では、それを乱す人は排除される。
／スプツニ子！

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オランダ人に「オランダの学校でもいじめってあるんですか？」と聞いたら「いじめってなんですか」って言われた。「なぐったり…」「それは犯罪です」「ものをとったり隠したり…」「それは犯罪です。」「集団で圧力を…」「不当ならば犯罪です」
／2014年2月18日@Freee_Tim

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「みんな、大人の言うことなんか聞かずに、やりたいことをやりましょう」
／篠塚将行（しのづかまさゆき）

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独創性とは思慮深い模倣にすぎない。
／ヴォルテール哲学者・作家

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完璧を恐れるな。どうせ完璧になどなれないのだから。
／サルヴァドール・ダリ画家

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すっげー嫌いなんだけど芝居はいいは最高の褒め言葉
／山田孝之

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「左腕をまっすぐ前に伸ばしてみな」
　僕はとりあえず言われた通りにした。オヤジが続けた。
「腕を伸ばしたまま、体を一回転させろ」
「は？」
「足をその場所から動かさないで、どっち回りでもいいから回ってみろ。コンパスみたいにな」
　オヤジの顔は真剣だった。僕はためらいながらも、左腕をまっすぐ伸ばしたまま、左回りに体を一回転させた。僕が再びオヤジとまっすぐ向き合うと、オヤジは言った。
「いま、おまえのこぶしが引いた円の大きさが、だいたいお前という人間の大きさだよ。その円の真ん中に居座って、手に届く範囲のものだけ手を出したり、ジッとしたりしてればおまえは傷つかないで安全に生きていける……
ボクシングは自分の円を自分のこぶしで突き破って、円の外から何かを奪い取ってこようとする行為だよ。円の外には強い奴がたくさんいるぞ。奪い取るどころか、相手がおまえの円の中に入ってきて、大切なものを奪い取っていくことだってありえる。……円の中に収まっているほうが楽でいいぞ」
／金城一紀『GO』

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充分苦しんだ　　報いは受けた　　許されていい
／俺

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