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生配信 真実の沖縄の歴史言いたい放題！元石垣教育長玉津博克先生
沖縄メディアがあたかも悪魔の教科書であるかのように悪宣伝する育鵬社の教科書が全国各地で、次々と採択されている。
2011.8.30 16:04
愛媛県今治市、四国中央市、上島町の教育委員会は８月３０日、市町立中で来春から使用する歴史と公民の教科書として、教科書改善の会（屋山太郎代表世話人）のメンバーが執筆した育鵬社の教科書をそれぞれ採択した。
育鵬社の教科書は平成１４年度から発行されている扶桑社の歴史・公民教科書を継承。愛媛県では県教委が既に県立中高一貫校全３校と特別支援学校用として育鵬社を採択している。今治市と上島町は現在、今治採択地区として扶桑社教科書を使用しているが、今回から市町単独採択となり、それぞれが育鵬社を選んだ。四国中央市は扶桑社時代を含めて初採択。
育鵬社の教科書は横浜市、大阪府東大阪市、神奈川県藤沢市、東京都大田区など各地で採択が相次いでいる。今年度の教科書採択期限は３１日。
（ＳＡＮＫＥＩ ＥＸＰＲＥＳＳ）
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沖縄タイムス、琉球新報そして八重山毎日新聞の沖縄3紙が連日デタラメ記事を撒き散らし、玉津会長を個人攻撃しているが、その一方で県民が知りたい情報は3紙で隠蔽し、県民の知る権利を奪っている。
沖縄タイムスが一面トップで掲げる八重山教科書：八重山Ｐ連、育鵬社に反対等の記事は、一部の左翼役員の暴走であることが、八重山日報の記事で暴露されたことを書いた。
八重山日報 ２０１１年８月２７日
八Ｐ連に抗議
教科書問題で「父母の会」
正しい教科書を推薦する父母の会（友寄永三代表）は２６日、育鵬社の教科書採択に反対する要請駆動を展開した八重山地区ＰＴＡ会長（平良守弘会長）に対し、急きょ役員だけで決定するのは一般会員を」無視した行動であり、納得できない」と抗議文を提出した。 役員が「自衛隊を容認しているような教科書は納得しない」と発言していることに対して「自衛隊は憲法でも容認されているし、東北大震災でも大活躍した。自衛隊に対して否定的な教科書がいいなどとは個人の主張」と）抗議している。
☆
さらに驚いたことには沖縄2紙が紙面を飾る「○○連合会が抗議声明」などの大見出しがデタラメデであることが、読者の調査によって判明している。
以下のコメントは県内某PTA会長が、新聞記事の出鱈目を実際に調査した怒りのメールの転載です。
≪教科書選定を教科書問題に炎上させた新聞は酷いものですが、これもまた酷いものです。
私がＰＴＡ会長名で玉津委員長へ【親展】と大きく書いて送付した激励ＦＡＸが、教育庁内で消えました。
それも着信履歴まで消えていました。
２度目は、電話をかけながら送付しましたので、受信は確認できてはいますが、とどいたかどうかは・・・
調べたところ、激励のＦＡＸは１件で、残りは皆反対だとか？？？
先日の新報に、「教科用図書八重山採択地区協議会（会長・玉津博克石垣市教育長）をめぐる問題について、２００７年の高校歴史教科書検定意見の撤回を求める「９・２９県民大会決議を実現させる会」は１５日、県庁で記者会見し、「沖縄戦の事実を歴史教科書に記述させることを求めてきた県民として、全く事実に反する教科書が採択されることは絶対許すことはできない」との緊急アピールを発表した。」
とあり、そのアピールの協賛団体の中に高校ＰＴＡ連合会の名があることを発見しました。
私は8月29日、沖縄県高等学校ＰＴＡ連合会に、私たち会員へ諮ったり同意を得たのかと問い合わせました、執行部から「８月８日の役員会で遡上にあがったが、このようなアピールに名を連ねる賛同は得られなかった」との返答がありました。
私たちＰＴＡ会員への提案や審議は一切やっていないとのことです。
アピールへの協賛団体として掲載され、あちらこちらの思想的なＨＰに県Ｐの名が使われているが、それはいったいどういうことなのかと問い詰めると、なんと、「わかってはいたが、修正や削除を求めることを忘れていた」との返答です。先方は大慌てで北川会長との会談を申し入れしてきました。
ＰＴＡが思想やイデオロギーに染まった団体やアピールに名を連ね、影響力を及ぼすことはあってはならないことです。
教科書はその地域で静かに選ばせるべきです。
自分たちが気に入らない教科書が採択されたら使わないというのは、ルール違反であり、教育者が取るべき姿ではないでしょう。
それをＰＴＡが後押しすることがあってはならないと。
沖縄県高等学校ＰＴＡ連合会の連絡先です。
参考のため、記載いたします。大方賛同する団体はみな、会員に諮っていないのでしょう。
ね
沖縄県高等学校ＰＴＡ連合会 電話 098-866-6420
ＦＡＸ 098-866-6429
担当者 兼島信雄 ≫
【おまけ】
沖縄タイムス、琉球新報、八重山毎日新聞の地元三紙が連日デタラメナ記事を垂れ流しながら、一方では「不都合な事実」は3紙が結託で隠蔽し県民の知る権利を奪っている。
ところが沖縄最南端の小さな新聞八重山日報が、県民が知りたい特ダネを連発し、社会の木鐸の役目を見事に果たし一人気を吐いている。
これまで八重山日報が暴露した特ダネは、ざっと次の通り。
（１）従来の八重山地区の教科書選定では「採択教科書」などの違法な文言の下、事実上調査員（教員）が独裁的に教科書を選定していた事実を暴露した。
（２）調査員が「つくる会」系教科書を批判した報告書のほとんどが左翼団体が発行したパンフレットの丸写しだったことを暴露。
（３）八重山PTA連合会が抗議声明をしている報道は、会員に諮らず一部の役員が行った暴走であることを暴露。
本日（30日）の八重山日報は、次のような見出しで教科書問題に焦点を合わせた記事を掲載しているので、明日のエントリーで紹介の予定である。
【教科書選定問題】
■「調査員」の職務は？
ーパンフ引用でクローズアップー
■低評価突出する保守系教科書
ー調査研究のあり方に一石ー
■寄稿
ー「教科書選定問題に思う事」ー
石垣市教育長・玉津氏に敬意を表する！
民間沖縄対策本部■【八重山教科書採択】八重山日報 ドキュメント「逆転不採択の現場 」（狼魔人日記より）
八重山教科書採択問題は、文部科学省で「不採択は無効」との見解が示されました。
しかし、沖縄タイムスは、沖縄には産経新聞も八重山日報もほとんど購読者がいない事を良い事に、八重山の沖教組の人の発言を使って、不採択が無効になったのは「政治の圧力だ！」と見出しにつけています。
これ以上、沖縄タイムスが沖縄県民に嘘の情報を流し続け騙し続けることを許してはなりません。
今回は、真実を知るために、ブログ：狼魔人日記より八重山日報の「逆転不採択の現場」を転載させていただきます。
狼魔人日記様、いつも詳細な情報をありがとうございます。
■八重山日報 ドキュメント「逆転不採択の現場 」（狼魔人日記より）
■八重山日報社 ９月１２日
「数の力」背景に押し切る 県教委 ” 援護射撃 ”で主導2教育長、必死に抵抗
＜逆転不採択の現場 ▼１▼ ＞
育鵬社の中学校公民教科書を逆転不採択とした8日の全教育委員１３人による「採択協議」。６時間近くに及ぶやり取りから、「育鵬社不採択」に向け、事実上協議を主導した県教育委員会と、数の力を背景に押し切ろうとする教育委員８人、必死に抵抗した玉津博克石垣市教育長ら教育委員５人の攻防が見えてくる。逆転不採択の現場を再現する。
＜玉津教育長＞
「県教育庁義務教育課の指導自体が不当介入であり、違法であります」攻防は３市町の全教育委員会で構成する「八重山地区教育委員協会」の臨時総会という形で始まった。しかし、それに先立ち、玉津教育長は県教委の「不当介入」を文科省に訴えた要請書を報道陣に朗読、機先を制した。要請書は同日午前、送付したばかりだった。 開会直前、オブザーバー参加した県教委の狩俣智義務教育課長が挨拶に立った。
＜狩俣智義務教育課長＞
「県教委には公正適正な採択をしていただく立場で、交通整理をする法的な役目がある。教科書が３市町で一本化できていない。ここで統一をしてもらいたい」
教科書無償措置１３条４項によって、３市町は「協議」し、同じ教科書を使用しなくてはならない正式な「協議」の場である採択地区協議会はすでに、育鵬社版の公民教
科書を選定し、３市町教育委員会答申している。市教委、与那国町教委は答申通り育鵬社版、竹富町教委は答申に従わず東京書籍版を採択した。
解決策は
(1)竹富町を指導して答申に従わせる
(2)新たな「協議」の場を設定して採択をやり直す
の2案。狩俣課長の発言は、県教委が(2)を採用し、この場が教科書を一本化するための「協議」の場であることに「お墨付き」を与える意味があった。
＜仲本英立石垣市教育委員長＞
「８月31日に採択協議会も終了し、これは大変なことだ、八重山の子供たち、学校の管理運営ははどうなるのかと思った。八重山高校３年生が八重山毎日新聞社に出した投稿で『子どもは親の背中をを見て育つ。情報公開、説明責任を果たす真の民主主義の姿を見せてほしい』という記事を書いたことに感動し、勇気をもらった」
～冒頭のあいさつから、育鵬社版教科書の不採択を訴える高校生の新聞投稿を引き合いに出す仲本委員長。仲本氏は臨時総会の招集権者。臨時総会の招集者が、育鵬社版教科書を採択した石垣市、与那国町教育委員会の決定を覆す狙いだったことを濃厚うかがわせる発言だった。～
＜崎原用能与那国町教育長＞
「この場を教科書無償措置法１３条４項の協議として位置づける根拠は何か。採択協議会とは別に協議会を設置するのか」
＜仲本委員長＞
「そういう方向性が見えたらいいと話しただけだ」
＜崎原教育長＞
「県の資料によると、３教育委員が認めたときにしか協議できないことになっている。勝手に、この会合で多数決できるものではない」
～県教委は前日の７日に作成した文書で、教科書採択をやり直すための「協議」は３市町教委の了解が必要だと明記していた。玉津教育長も発言を求めた。～
＜玉津石垣市教育長＞
「教科書無償措置法１３条４項に定める協議は、採択地区協議会で、しっかり議論して結論を出している。残念なことに竹富町教委が自分たちで教科書の選択までやって、東京書籍を採択したことは由々しき事態だ」
＜慶田盛教育長（竹富町）＞
「石垣市教育長の話は許されない。非常識な話はするな。採択権は教育委員会にある」
～竹富町教委が協議会の答申に従う理由はないと、声を荒げて反論する慶田盛氏。玉津教育長はなお食い下がる。～
＜玉津教育長＞
「採択権者（竹富町教委）が、答申と違う採択をするから問題になっている」
＜慶田盛教育長＞
「答申には法的拘束力はない」
～ここで県教委の狩俣義務教育課長が、慶田盛氏を「援護射撃」する。～
＜狩俣課長＞
「地区採択協議会は３教育委員会の諮問機関。（答申には）拘束力はない」
＜慶田盛教育長＞
「分かりましたか」
～苦笑いして引き下がる玉津教育長。仲本委員長は会を進行した。～
＜仲本教育長＞
「教育委員１３人がそろっている。この場を採択の一本化に向けた協議の場にしていきたい」
＜慶田盛教育長＞
「教育委員協会は閉めて、教科書を一本化する協議会に切り替えたほうがいい」
～ここで狩俣課長が「指導助言」に立った。～
＜狩俣課長＞
「異なった採択をした場合は協議を行う。この場を、協議の場にしていただきたいというのが県教育委員会の指導助言だ」
＜仲本委員長＞
「臨時総会は閉じます。閉会のあいさつをお願いします」
～入慶田本朝政与那国町教育長が閉会のあいさつをして、臨時総会は終了した。～
＜仲本委員長＞
「（引き続き）この場を教科書一本化に向けての協議の場とします」
一方的に宣言する仲本委員長。すでに終了した３市町の公民教科書採択が白紙化され、全教育委員１３人による新たな「採択協議」が始まろうとしていた。
■八重山日報社 ９月１３日
「最も民主的な協議の場」ちらつく ” 多数決 ” カード育鵬社版に嫌悪感あらわ
【逆転不採択の現場 ▼２▼】
～市教委、与那国町教委はすでに、採択地区協議会の答申に従った教科書採択を終了している。新たな「採択協議」は認められないと、玉津教育長が反論した。～
＜玉津教育長＞
「（この場を）教科書無償措置法の協議会にするには、各教育委員会がお互いに合意しなくてはならない。（各教委で）３つに分かれて話し合いをしましょう。文科省のある課長補佐からの情報だが、協会を協議会に変える場合は、それぞれの教委が合意した上でないとできないという回答だ」
＜慶田盛教育長＞
「（教育委員が）全員集まっているから協議の場だ」
～強く協議入りを求める慶田盛教育長を、狩俣課長が再び「援護射撃」する。～
＜狩俣課長＞
「ここに教育委員会の全委員がそろっている。最も民主的な協議の場だ。ここで話し合いをしていただきたいというのが県教委の希望だ」
～育鵬社版の採択に賛成した市教委の徳松節子委員が異議を挟む。～
＜徳松委員＞
「私たち（市教委）は2時間近く議論を重ねて採択した。それが最終のものだと思っている。民主主義は多数決原理だと思うが、今回は多数決の原理を超えて、それぞれの主義主張が出た。こういうところで１つにまとめましょうということに対して、最初から大変無理があると思う」
～異論があるにもかかわらず、仲本委員長は、協議入りに固執する。～
＜仲本委員長＞
「この場を１３人の委員の責任と英知によって、協議の場とすることについて、採決にもっていきたい」
～早くも「多数決」のカードをちらつかせる仲本委員長。崎原教育長、玉津教育長が猛烈と抗議すると～
＜崎原教育長＞
「竹富町のように、協議会では多数決で負けたから、帰って覆すという民主主義がどこにあるのか」
＜玉津教育長＞
「すでに８月31日で協議会の業務は終了している。今後、協議会を開くことには賛成できかねる。仮に協議会をやるのなら、これは各自、教育委員会に持ち帰って、１３人の場を協議会にするかどうか、改めて話し合いをやるべきだ。県教委のご意見もうかがいたい」
～狩俣課長が「指導助言」に立つ～
＜狩俣課長＞
「３教育委員会には協議をする責任と義務がある。ぜひ協議してほしい。全員が参加しているこの形が最も望ましい。もし協議ができないということであれば、県として招集しないといけなくなる。そういう事態は避けたい」
～県教委による教育委員の「招集」まで持ち出し、協議入りを迫る狩俣課長。協議は休憩に入った。協議の再開後、議長役は竹盛委員長に交代する。委員が一人ひとり意見を述べる。～
＜崎原教育長＞
「今回に限り、竹富町が協議会の答申を受け入れなかったことが疑問。復帰後、ずっと答申案の通りやっている。文科省も静ひつな環境の中で、他人の圧力に屈しない判断をしなさいといっている。（竹富町は）まともに判断したとは思えない。世間の圧力でそういう結果になった。外部の圧力ではなく、子どもたちの目線で判断してもらえるか聞きたい」
～育鵬社版教科書は、文科省の検定をパスした７社の教科書の１冊だ。与那国町の具志堅学子委員、石垣市の石垣朝子委員は、育鵬社版教科書を擁護する。～
＜具志堅委員＞
「『この教科書は子どもたちに渡せない』というが、なぜ国も県も認めて、この地区に来たのか。公正な目で見てほしい。私自信は、協議会の答申が民主主義だと思っている。それを重視してほしい。」
＜石垣委員＞
「市教委で2時間余に及ぶ話し合いをし、結論が出た。一生懸命やって採択したものを、ノーと言うことはできない」
～竹富町の内盛正聖委員が、育鵬社版に反対意見を述べる。～
＜内盛委員＞
「文科省が認めているのに何の問題があるのか、１つだけ言う。育鵬社の公民に『私たちは両親のもとに生まれ育ち、家族の一員として助け合いながら生活を営んでいます』とある。本当にそうでしょうか。違いますよね。片親の家庭もある。さびしくなる子もいませんか」
＜崎原教育長＞
「両親から生まれないで誰から生まれるのか。ばかなことを言うな」
～強引な論理に、崎原教育長が思わずあきれ声を上げる。内盛委員は別な角度から、育鵬社版が協議会で選定されたことに異論を訴える。～
＜内盛委員＞
「どういう経緯で育鵬社の本が上がり、どういう議論があったのか、きょうまでに説明があっても良かった。調査員の推薦がない本が議題に上がったのはどういう経緯なのか。説明してほしい」
～竹富町の大田綾子委員は、現場教員である協議会の調査員が育鵬社版を推薦しなかったことを指摘。育鵬社版の採択に反対する。～
＜大田委員＞
「子どもたちに恥じることのない説明責任を持ちたいと常に思っている。調査員 の先生の調査資料を大切にしたい。それが現場の先生に指導意欲、子どもたちに学ぶ意欲をつけることだと信じて教科書を選んできた」
～協議会委員でもある大田委員はさらに、協議会での選定の内幕も明かす。～
＜大田委員＞
「私は協議会で、歴史と地理について、かなりの時間とエネルギーをかけて発言してきた。その発言が公民の中にも生きてくると信じていた。しかし、それが覆されてしまった。公民が選ばれたときは、ショックで血の気が引いて、身体が震えるほどだった」
～育鵬社版へ嫌悪感をあらわにする大田委員。批判は、他の委員からもなおも続く。～
