うたばん

・・・といっても、石橋さんと中居くんが司会をやってる、あのＴＶ番組じゃありません。
「歌」の「伴奏ピアノ」のことです。
初等教育専攻の大学生　きのっちさんは、もうすぐ始まる教育実習に備え、ピアノの「うたばん」課題をどっちゃり与えられています。
その楽譜を見ると、印刷されてるものだからといって　理想的な伴奏とは限らない。
けっこうヘンな伴奏もありますね。
中には、伴奏書かない方がずーっとよかった、と思わずにいられない　めちゃくちゃな伴奏がついているものさえあります。
昔、私が小学生だった頃には、めっちゃくちゃな伴奏を大音響で弾く先生がいっぱいいて、子ども心にも「こりゃひどい(-_-;)」と思ってたもんです。
何しろ、ど～んな曲にでも「ドソミソ、ドソミソ・・・・」と伴奏して平気でいる、などという先生は　一人や二人じゃありませんでした。
私の小学生時代で一番アンビリバボーな伴奏は、音楽の専科の先生が「小さい秋みつけた」　につけた「ドソミソ、ドソミソ」です(;-_-+。
あれだけはどうしても許せないよ＼(｀口´)／
それはひどすぎるとしても、初等教育、特に幼稚園や保育園の先生になるための学校や学部では、ピアノのカリキュラムの中に、「ポピュラー奏法」のプログラムを是非入れていただきたいと思います。
現代の歌に、１９世紀からの「機能和声」だけでは、とても対応できません。
リズムも同様です。
ぜひとも『コードプログレッション』『ポピュラーアレンジ』を勉強して、現場に臨んでいただきたいという、これは現代の音楽にかかわる者としての　切なる願いです。
きのっちさんも、　楽譜に　間違った和声やダサイ伴奏が書いてあると
「ヘンだよね・・・？弾きたくない・・伴奏、変えちゃってもいいかな・・・？」
と　気が進まない様子。
さすがうちの生徒！いい感覚だ(=^▽^=)
その調子で、どんどん　かっこいいオリジナル伴奏をアレンジしてくれたまえ！(^O^)/~~~

ノボタンの紫色はシベリウスの音色

Ｓ子ちゃん（小１）は　ハ長調のスケール（音階）練習をしています。
先週は、「中央ド」に両手の１の指（親指）を置き、そこから左右対称に弾きました。
こんな風です。
右手は「ドーレミファソラシドーシラソファミレドー」
左手は「ドーシラソファミレドーシラソファミレドー」
これなら、両手いっしょに弾いても指使いが同じになるので、一人で楽々練習してくることができました。
今日は、右手と左手を並行に、つまり両手とも「ドーレミファソラシドーシラソファミレドー」と弾く練習です。
すると　あら不思議、真ん中からの逆奏だとあんなにスラスラ弾けたのに、並奏になると、指使いがこんがらがって　急に難しくなってしまいます。
何の音で１の指を使ってポジションを転回するか、というのが、この「スケール奏」のポイントです。
そこで、米粒ぐらいにちっちゃなシールを、ピアノのキーとＳ子ちゃんの「１の指」の爪に貼ってあげました。
右手で弾く「ファ」のキーと、右手の親指にはオレンジのシール。
左手で弾く「ソ」のキーと、左手の親指には青いシール。
この色と色が合ってれば　正しい指番号だからね、と励まされながら　がんばります。
「できたできた！」と喜んで、お家での練習用に　新しいシールもあげて、音階練習を終わりました。
さて、次は曲の練習です。
爪に貼ったシールは　もうジャマ。
Ｓ子ちゃんはどうしたでしょう？
「そうだ。耳に貼っとこうっと」
両方の耳たぶに、オレンジと青のピアスみたいにプチシールを飾り、すっかりおしゃれなスタイルになって　練習を続行したのでした。(^O^)ｖ～♪

音階の指使いと シールの使い道

Ｓ子ちゃん（小１）は　ハ長調のスケール（音階）練習をしています。
先週は、「中央ド」に両手の１の指（親指）を置き、そこから左右対称に弾きました。
こんな風です。
右手は「ドーレミファソラシドーシラソファミレドー」
左手は「ドーシラソファミレドーシラソファミレドー」
これなら、両手いっしょに弾いても指使いが同じになるので、一人で楽々練習してくることができました。
今日は、右手と左手を並行に、つまり両手とも「ドーレミファソラシドーシラソファミレドー」と弾く練習です。
すると　あら不思議、真ん中からの逆奏だとあんなにスラスラ弾けたのに、並奏になると、指使いがこんがらがって　急に難しくなってしまいます。
何の音で１の指を使ってポジションを転回するか、というのが、この「スケール奏」のポイントです。
そこで、米粒ぐらいにちっちゃなシールを、ピアノのキーとＳ子ちゃんの「１の指」の爪に貼ってあげました。
右手で弾く「ファ」のキーと、右手の親指にはオレンジのシール。
左手で弾く「ソ」のキーと、左手の親指には青いシール。
この色と色が合ってれば　正しい指番号だからね、と励まされながら　がんばります。
「できたできた！」と喜んで、お家での練習用に　新しいシールもあげて、音階練習を終わりました。
さて、次は曲の練習です。
爪に貼ったシールは　もうジャマ。
Ｓ子ちゃんはどうしたでしょう？
「そうだ。耳に貼っとこうっと」
両方の耳たぶに、オレンジと青のピアスみたいにプチシールを飾り、すっかりおしゃれなスタイルになって　練習を続行したのでした。(^O^)ｖ～♪

Ｕさんの「今週の”日本の歌”」

『琵琶湖周航の歌』

われは湖(うみ)の子　さすらいの
旅にしあれば　しみじみと
のぼる狭霧(さぎり)や　さざなみの
志賀の都よ　いざさらば

１９１９年に、第三高等学校（現・京都大学）水上部(ボート部)の学生が、当時　恒例行事となっていた　琵琶湖周航に出ていた時に作った歌とのことです。
私が知っているのは、その後　加藤登紀子さんがリバイバルで歌ったものです。
加藤さんは　わが駒場高校の大先輩。

おばけのバーバパパ絵本

先日、中学生の姪が「小さいときに読んでて、もういらなくなった絵本を処分する」というので、めぼしいものをもらいました。(^O^)
「バーバパパのたんじょうび」「バーバパパのいえさがし」「バーバパパのがっこう」それから「おおきなかぶ」。
どれもいい絵本なんだよ！
バーバパパシリーズはどれも大好きだけど、その中でも私のお気に入りは「バーバパパのがっこう」。
久々に「芸術する絵本」リストに加えようと思います。
アップしたら読んでね。

ハモカミ９月度練習

月１練習のハモカミ。
夏休み前に　ハイテク裏技パソコン練習法を導入し、全員カンペキな予習をして集合！
・・・かと思いきや、休み前と　あんまり変わりなかった。
というか、休み中に忘れてしまった分、休み前より幾分低下、といった方が　より真実をついた見方かもしれない・・・(-_-;)
今年は　今までよりハモり部分を多く取り入れ、パートも、去年は最大２声部だったものが　今年は最大４声部までのハーモニーを使ってアレンジしている。
ハモカミのメンバーは４人なので、４声部ということはつまり、１声部一人、ということになる。
うっかりしていると、隣のパートに吸収されて、仲良く声をそろえて歌ってたり、また、隣のパートと入れ替わって歌ってたり・・・(*_*)
クリスマスコンサートでの発表が目標なので、それまでの練習は　合宿を除くと・・・えっ、あと３回？(￣□￣;)
覚えられるかなあ？
どうなるハモカミ？！