Ｓちゃん大抜擢（ばってき）

Ｓちゃん（小３）：
先生がWEBで見つけてきた、ちょっぴり難しい「スミレのワルツ」という曲を、少しずつ練習しています。
まだＳちゃんに全曲分の譜面は渡していませんが、曲全体の構成としては、全３ページの予定です。
１ページずつ、３種類のワルツが並んで、それを続けて演奏して、１つの大きなワルツの曲になっているのです。
今日は第２ワルツのメロディーを、先週より先まで進めました。
ややこしい複旋律のついた複雑な譜面ですが、Ｓちゃんは辛抱づよく譜を読んで、鍵盤で音にしてみています。
Ｓちゃんは、もうかなり大人な練習ができる生徒だと思うんだ。だからがんばってね。

その、大人な実力を信用して、今日はさらに別の新しい楽譜をわたしました。
１つは、Ｓちゃんの尊敬する先輩　Ｙ子ちゃんと連弾する「アイ・ガット・リズム」のパート譜。
Ｙ子ちゃんにセカンド・パートを伴奏してもらうので、Ｓちゃんは主にメロディーを弾くファースト・パート（高音パート）です。
先週までは、聞き覚えのテーマと、先生から口で教えてもらった簡単なフレーズだけ弾いていたのですが、今日はちゃんと書いたパート譜を渡されました。
メロディーだけじゃなく、２コーラス目にはちょっとしたアドリブも入っています。
Ｓちゃんがこのアドリブを弾き、次いでＹ子ちゃんがＢメロのアドリブを弾いて、二人の演奏がかけ合いになる予定。

「うわ、難しい」
Ｓちゃんはびっくりしたみたいだけど、かっこいいフレーズなので嬉しそうに弾いてみています。

そしてさらに、もうひとつ。
「全員合奏」のピアノ伴奏を、今年はＳちゃんにやってもらおうと思います。
今まで、ピアノ伴奏はもちろん、主要なパートはいつも上級生が弾き、下級生たちは簡単な部分だけ参加したりしていましたが、もう、下級生とは言ってもＳちゃんだって３年生だ。

今年の全員合奏は、反対に、下級生のみんなに主要パートをやってもらい、上級生にはパーカッションなど軽いパートで応援してもらう、という形にするつもりなんです。
生徒みんなを年齢やキャリアで２つに分けると、Ｓちゃんは下級生組の最上級生。
だから、全員のバックになる重要なピアノ伴奏を弾いてもらいたい。
というわけで、「メロンの気持ち」というラテン曲の伴奏譜をわたしました。
ある意味大抜擢（ばってき）ですが、Ｓちゃんなら充分やれると思います。
これを機に、大きく成長してもらいたいです。

Ｍ＆Ｍ エンジョイ！アンサンブル♪

ＭちゃんとＭ３ちゃんは、ともに同じ中学の２年生。
小学校の頃から二人仲良くレッスンに通ってきていて、それは中学に入り　クラスも部活も別々になっても変わらず続いています。

「先生！今年、『ウォーリーズ』で『イン・ザ・ムード』やりたい！」と提案したのは、ブラスバンド部に入ってるＭ３ちゃんです。
「へー、イン・ザ・ムードか。」
「かっこいいよね！なんか、すごいかっこいいのやりたいよね」
バスケ部のＭちゃんも、やる気満々。
よしっ、じゃイン・ザ・ムードやるか。と決定したのが先々週です。
グレン・ミラー楽団の演奏で超有名な「イン・ザ・ムード」。
ジャズの超古典、スタンダードナンバーといえる作品です。
ロックじゃなくジャズ。
今風の１６ビートでもなく８ビートでもなく、ジャズの王道４ビート。
軽快なスィングリズムがご機嫌な曲ですが、分厚い和音を使わなきゃかっこよくならないし、ごまかしが効かない、難しい曲と言えます。
Ｍ＆Ｍがこんな曲をやりたいと思うようになってたとは。
大人じゃん。

さすがに自分たちからやりたいと言うだけあって、先週・今週とアレンジ譜をつぎつぎ渡し、それぞれのパートをやり始めても、びびったりせず　ピアノのランニングベース（Ｍ）やブロックコードのバッキング（Ｍ３）などにも元気に取り組んでいます。
今回、ウォーリーズの４人で演奏するにあたり、あの、あまりにも有名なグレン・ミラーバージョンではなく、あえてちょっと違うアレンジで演奏しようと思っています。
「ウォーリーズバージョン」です。
Ｍ＆Ｍは、その「ウォーリーズ」の上級生なんだから、４人全員でベストな音楽を目指し、いい演奏を完成させられるよう、チームを引っぱっていってもらいたいです。

また、合唱団出身のＭ＆Ｍは、二人デュエットで歌も歌うことになっています。
曲は「アラジン」の「ホール・ニュー・ワールド」。
毎週、１回ずつ歌ってみていますが、二人のハーモニーは週を追って自信を増し、ツヤが出てきています。

仲良し同士ならではの、息の合ったアンサンブル。
合奏もコーラスも、一段とバージョンアップしている今年のＭ＆Ｍです。