ちょっと、ムリだな・・・

頑張っていますが、ちょっと、本日、送ることはできなそうです・・・

かなり、遅れてしまったな。。。

ありがたいメール！

友人よりメールを頂戴しました。

「修士論文、どんな感じ？」といった風なメールでした。最近、修士論文のことをブログに書いていなかったので、心配してくださったようです。

はっきり言って、ちょっと、モチベーション不足で書く気になれず、暗礁に乗り上げておりました。

病気でペースを乱してしまったようです。一応、最低40,000字＝1,200字で33枚に対し、書きなぐったもので61枚できあがっています。

ただ・・・

（１）文章がパーツパーツに分かれていてとりまとめがないこと
（２）先生から書くようにと言われた「生涯学習振興法」の部分が不十分
（３）参考文献のリストが未作成

といった事情から、まだ、先生に初稿を送れていません。

できれば、今日、完成させたいのです。最近、少し逃げていましたが、友人のメールを支えに、もうちょっと頑張ってみます。

合格確定！

ビジネス・キャリア検定試験ですが、ネットで合格発表があって、無事、合格していました。

人事・人材開発2級ですが、私が「難しい」と思った割りに、合格率は43％で約2人に1人は合格しているようです。

マーケティング2級（流通・サービス業）が13％と低い反面、マーケティング3級が85％と格差がありすぎます。

この試験は、私のイメージ的には3級50％弱、2級20％弱ぐらいでないと、権威付けができないという認識なのですが、まあ、まだ新制度がスタートして2年半。最初のうちなので、この程度の合格者大量発生は仕方ないのかな。

朝から牛丼！

松屋が秋の大感謝祭として、牛めし（並）を２９０円で販売しています。

期間は11月16日まで。

産業能率大学大学院に通学していたときは、よく、本学最寄駅の中目黒の松屋で、牛めしを5分で食べて19時～21時半までの授業を乗り切ったものです。

牛丼研究家としては、「時には実査にいかなければならない」と思い、長男と一緒に車で松屋に行ってきました。朝、6時50分でしたが、店内には8人のお客さまがいました。

ほとんどのお客さまが「朝定食」を食べていたのですが、私たち親子は「牛めし（並）」を頂きました。

昔からのポリシーで、基本的には「牛丼屋で食べるべきは牛丼」というものがあります。そう、看板メニューが一番とい考え方です。カレー屋はカレーを食べところであり、中華料理店ではチャーハンを食べて、その店の水準を知るのがポリシーでした。

最近は面倒くさくなってきたので、かなり緩い縛りにしてますが、やはり、松屋なら牛丼は外せない。

で、気のせいか、少し美味しくなった気がします。一時期は、松屋3回（＋吉野家2回）の週に5回牛丼食べていたこともあるのですが、なんだろう・・・味が少し良くなった感じです。

「松屋史上最高のタレ」が影響しているのかもしれませんね。

定員割れ・・・

記事のとおり、国立大学の大学院ですら、充足率9割を割り込むものがあるようです。

充足率が低いと「交付金返還」という事態も予定されるわけで、普通に考えると、競争率は低く、合格しやすいのでは・・・と思うわけです。

公式な数字は調べてないのでなんともいえませんが、大学院によっては入学しやすいところもあるのでは？と感じています。

では、何で評価するか？

「学歴社会」は弊害であるとされる。

「資格等証明書」も「学歴」を「資格」や「証明書」に形を変えただけで、問題をすりかえているだけという主張がある。

では、何が「能力を測定する評価」の対象となるのか？日本において、社会人が学習しない、あるいは学習しても評価されない体制を構築したのは「評価システムがない点」ではないだろうか？

資格を取得しても、入社後学歴を更新しても、日本にはその努力に報いるシステムが存在しない。少なくとも私の周りには、「ジャンピングチャ～ンス！」てな感じの企業はない。だから、誰も生涯学習に貴重な時間を投下しようと思わない。逆に、社会人大学院生になったら「変人」だと思われるし、上司からは「家族を大切にしろ」とか「仕事を熱心にしろ」とか言われる始末。資格を取得すれば、これまた「資格マニア」として叩かれてしまう・・・

私は学歴社会は悪いとは思わない。むしろ、学習したことが報われる学歴社会なら大歓迎である。

学歴社会が悪いのではない。「日本型学歴社会」が弊害なのだ。「入社時の学歴のみ」に固執するのは学歴社会ではない。日本の悪しき伝統社会である。そこには、入社後に取得した学位は報われない、いわば、敗者復活を許さない社会が弊害なのだと思っている。

学歴社会や資格等証明書社会を否定する人は、一体、何を評価の尺度としようとしているのだろうか・・・岡本薫氏は「行政関係者のための新版入門・生涯学習政策」の中で、次のように述べている。

＞「資格が能力や学修成果を正しく反映しており、多くの能力について資格が
＞用意され、資格は人格の評価に影響せず、資格取得自体が極めて多くの人々
＞の目的となることはない」という状況を作ればいいのではないでしょうか。

そして、岡本氏は「学歴（表示）を世の中からなくせばいい」と言う考え方についても疑問を持っておられます。

私の周りには、社会人になってから短大・大学・大学院に進学した方々が多数いらっしゃいます。その努力は、非常に尊いもので、正当に評価されるべきものだと思っています。

努力したことが報われる社会・・・そういう考え方が当然になったときこそ、社会人が生涯学習に努力するようになるのではないでしょうか。

ブログを続けて１９００日！

なんと、昨日でブログをスタートしてから1900日が経過したそうです。

100万アクセスにも到達したので、次の目標は「2000日」ってところでしょうか。

今後とも、よろしくお願いいたします。

これも頂きました！

それぞれに、個性があっていいですね！

頂いてきました！

ポストカード頂いてきました！

やはり、美大生。上手に描かれていますね！

トイレも・・・

そうそう、武蔵野美術大学のトイレにおいて・・・

女子用が「セーラー○ーン」のデザインに！美大生なら、この程度の演出はお手の物だのでしょうね。