オリジナルエクササイズ・その２

Ｎちゃん（小１）：
まっ白な　フワフワのミトンをはめてやってきました。
これなら手があったかいね

先週やっておもしろかった「オリジナルエクササイズ遊び」を、またやってみました。
Ｎちゃんに短いフレーズを考えてもらって、それに先生が伴奏をつけ、くり返しくり返し弾いてみます。
Ｎちゃんには何にも言ってないけど、これは指の訓練とユニゾンの練習のため、というのが先生のひそかな意図です。
なので、Ｎちゃんが　イメージ先行して、ユニゾンじゃない簡単な動きやメロディーを作ったときは、
「それを両手でおんなじに弾いてみてよ」とか
「最後のところ、こういう風にしてみて！」とかうまくリードして、よりテクニックに有効なフレーズへと導きます。
「うん、その方がいいね！」
Ｎちゃんもすんなりと、ちょっぴり難しく変わったフレーズをがんばって弾いています。
何しろ、自分で作った（と思っている）フレーズなんですから

「こんどは、しずかーに弾いてみます♪」
先週のことを覚えていて、Ｎちゃんは演奏にバリエーションをつけ始めました。
やさしい静かな音、だんだん元気な音、うんと大きな音・・・
その都度、先生はそれに似合った伴奏をつけてイメージを膨らませていきます。
「もっと高い場所で、キラキラ弾いてみる？」
「うん」
キラキラの曲には、キラキラの伴奏で。
「じゃ、もとの場所で、元気に！」
「元気にね！」
いっしょうけんめい指を上げて、鍵盤をしっかり押しているＮちゃん、今日の弾き始めより、ずっと上手に弾けるようになってる。
先生の伴奏は、元気いっぱいのマーチ風に変わり、少しずつ少しずつ、テンポを上げていきます。
Ｎちゃん、ついてきて！
何回もくり返して　すごい速さになっちゃって、最後はジャジャジャ～ン♪とめちゃくちゃになって、おしまい！

おもしろかったね。
先週より上手になった気がするね。
またやろう！

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