ドランの微笑

Ｔちゃん（小５）：
４年生の終わり、ブルクミュラーに入ったころ。３月ぐらいでしたか・・・
たしかその頃は、「Ｔちゃんが見違えるようにがんばってレッスンに取り組みはじめた！」と　大絶賛の日記を、BLOGに書いていた覚えがあります。
その後、先生がBLOG更新を怠りはじめ・・・（すみません）　Ｔちゃんのリポートも影をひそめてしまってました。
彼女はその後、どうなったか？
なんと今も、バリバリがんばっているのです

今年の発表会では、リチャード・クレイダーマンのデビュー曲「ドランの微笑」を弾くことになったＴちゃん。
この曲は、最初から最後まで、右手はオールオクターブです。
ブルクミュラーに入って、ギリギリオクターブに手が届くようになってきたので、ちょっとがんばって指を広げる練習をし、その勢いで「ドランの微笑」にチャレンジさせてみました。
最初きつかったオクターブも、今では楽々弾きこなして、なんと今日は　曲の最後まであと２小節を残すばかり、というところまで到達したのです。
「やったー、もうゴール目前だよ」
「えっ、ほんと？！　今で最後までできてる人って、ほかにいる？」
「いない！Ｔちゃんだけ。」
「えーっ、あたしだけ？やったー＼(^O^)／」
などといいながら弾いています。

「Ｔちゃん、右手はメロディーだから、たっぷりピアノを鳴らして、歌わせてね。左手は伴奏だから、ベースを効かせた後はソフトな音でふんわりと。こんなふうに」
と、先生が手本を弾きます。
Ｔちゃんも真似してやってみます。
「そうそう！その調子。ね、自分で弾いて、さっきと全然曲がちがって聞こえるの、わかる？」
「うん、わかる！全然ちがう。」
「でしょ～。今、この窓の外を歩いてる人は、まさか小学生が弾いてるとは思わないよ。カンペキ大人の演奏だよ」
「ほんと？　o(*^_^*)o」
Ｔちゃんの顔は、嬉しさと自信で輝いています。
ほんとに、大人になったねえ・・・

この勢いで、今年「ウォーリーズ」の四人で合奏しよう、と決めた「イン・ザ・ムード」のメロディーパートも与えてみました。
最初リズムがいまいちだったのも、数回先生の伴奏に合わせて弾くうちに、調子よくノリノリで弾けるようになってきた！
やったぜ。
今年、大きく飛躍できる手応え充分のＴちゃんです。

☆タップ☆in下北沢

「気軽なパーティーを開くので、よかったら来ませんか。パーカッションとかの演奏する人もいるし、天才タップ少年のタップもやる予定です」
と、たまたまお誘いをいただいて、夕方出かけていきました。

誘ってくれたのは、近所の多目的ホール「ハーフムーンホール」のオーナーさんです。
ヒバリがタップやるとは知らずに、軽く誘ってくれたんですが。
入ってみたら、「天才タップ少年」というのは、なんとリズムタップの草分け・HIDEBOH（ヒデボー）さんと一緒にＴＶに出たりして　最近注目されている　小学６年生、中野目そうま君でした！
やった～＼(^O^)／感激だ！
こんな目の前で　彼のタップがみれるなんて

タップのセッションは、リハかなーと思うぐらい自然な流れで、ゆる～く始まりました。
最初は、津軽三味線（！）のかっこいいお兄さんとのセッションで。
ひとしきり三味線との掛け合いが続いたあと、徐々に　ベース、ピアノ、ドラム、そしてマラカスなどの打楽器が加わって、最後は大迫力のセッションとなり、それが１時間ぐらい続きました。

そうま君が一旦まとめたあと、「大人のタップダンサーの人も来ます」と聞いていた人が登場したのですが、これがまた、古庄里好（ふるしょう・のりたか）さんという超大物だったので驚きです。
映画「座頭市」の下駄タップにも出演していた人なんだよ！
めちゃめちゃかっこいい
古庄さんのバックには、口琴（こうきん）という、口に当ててビロロ～ン♪と鳴らす、ユニークな楽器の演奏者の人が入って、それはそれはごきげんなセッションとなっていました　古庄さん。

そのあと、古庄さんとそうま君とのセッションで　白熱もピークに
最初、タップは１時間ぐらいときいていたのですが、たっぷり１時間半はみせてくれました。
そうま君は、そのあとすぐにシカゴに飛び、本場ステージのオーディションを受けるのだそうです。
近い将来、彼がブロードウェイの舞台で活躍する姿が見られることは間違いありません。

ところで、本日の舞台「ハーフムーンホール」。
実は今年の、ヒバリ教室の発表会、ここでやる予定なんだよ、みんな。
ヒバリ先生んちから　徒歩５分くらいの場所です。
気になる人は検索してごらん。

スミレのワルツ

Ｓちゃん（小３）：
今年の発表会に、「弾きたい」といって選んでいたのは、ストリーボック作曲の「すみれ」という曲でした。
だけどこの曲、Ｓちゃんには、ちょっと役不足だと思うよ？
Ｓちゃん、３年目だし、すごく実力ついたんだしさ、先生としては、もっとそれを生かした、そう、ピアニスティックな曲に挑戦してもらいたいんだけどなあ？

と、心の中では思っていた私ですが、子どもたちの自主的な気持ちはとっても大事。
とにかく、さっそく「すみれ」の練習を始めることにしました。
しかし、この時点で、我々師弟の間には、気持ちのすれ違いがあったのでした。
Ｓちゃん自身は、「発表会で『すみれ』を弾くんだ」とワクワクしていたでしょうが、先生の方は
「とにかく、まずは『すみれ』を堪能させてあげて、その後が、発表会準備のスタートだ」と思っていたのでした。

案の定、「すみれ」は、２回のレッスンでほとんど完成してしまいました。
「もう弾けたね。簡単にできちゃったねえー」先生は言いました。
「発表会まで、まだまだ２ヶ月以上もあるよ。もっと、ほかの曲もやってみようか？」
「うん、そうだね・・・」
しめしめ。引っかかったぞ。
先生が提案したのは、「スミレのワルツ」という曲です。
ストリーボックの「すみれ」とおなじようにワルツの曲で、けれどずっと変化に富んでおしゃれな曲。
実は先生が、ついこの間ネットで見つけた、とてもレアなシャンソンなのだ。
日本で弾いてる人は、ほとんどいないと思うよ。ぜったいかっこいい！
幸いＳちゃんも気に入ってくれたようで、「これがいい。これ弾いてみる」と言いました。ホッ。
じゃ、さっそく楽譜書いてあげるね、と約束して、その日は終わりました。
来週、楽譜を渡してあげよう、と最初は思ったのですが、いや、待てよ。
Ｓちゃんって、「知らない曲」や「難しい曲」に対して変に臆病なところがあって、まず「難しい」と思ってしまうと、なかなかやっかいになります。
そこで、ひそかにＳちゃんのお母さんにメールし、お母さんのＰＣに楽譜の１ページ目を送信させてもらいました。
教室で先生から楽譜を渡されると、なんか難しそう！と感じるかもしれないけど、おうちでお母さんがプリントアウトして楽譜を渡してくれれば、Ｓちゃんはきっと安心する、と踏んでのことです。
お母さんが「ステキな曲ね」とか口添えしてくれれば、なおよし。
お母さんも、ちょびっと弾いてみてくれれば、なおなおよし。「知らない曲」じゃなくなっていくだろう。

こうして、お母さんを共犯に引き込んでの「秘密工作」は　まんまと成功し、Ｓちゃんは機嫌よく「スミレのワルツ」にすんなりと入っていったのでした。
この続きは、来週また・・・　To be continued...

Ｎちゃん 噴水の音色

Ｎちゃん（小２）：
ＧＷも過ぎ、すっかり２年生としてのポジションが身についてきたように感じます。
このごろは　おうちから一人で来ることもあるのです。
前みたいに、ママと別れるのが寂しくて泣いたり、「ママもー」などと言うこともなくなりました。
レッスン室に入ると、はつらつとしてよくしゃべり、ピアノも積極的に弾いています。

夏に行う発表会では、「噴水のたわむれ」という曲を弾くことに決めました。
トライアングルやウインドチャイムなどの　クリスタルのような音色が大好きなＮちゃんには、このキラキラした音色の曲が似合います。
「Ｎちゃん、うーんとステキに弾いてね。手をこーんな風に、優雅に大きく動かしてね」
「うん、わかった」
Ｎちゃんはにっこり笑って、蝶々のように手を舞わせます。
優雅に、キラキラ踊る噴水の水を表現してもらいたいです。