プログラミング教育は必修じゃない？

　　２０２０年度から、小学校で「プログラミング教育」なるものが、必修化されます。「必修」ではなく「必修化」。文字通り、「必修」ではありません。ここのところ誤解が多い。必修科目になると思い込んでいる方が多い。
　なぬ？よく分からないって？どんな誤解が生まれているかといいますと
①　「プログラミング」という科目が出来て必修科目になる
②　パソコンを使った授業が増える
③　授業でアプリを作ったりする
　科目ではありませんで、既存の教科の授業の中に、プログラミングの要素が入ってくるということです。
　IT技術者を育てようということかって？それも違います。小学校体育の学習要領に「リズムダンス」がありますが、ダンサーを育成しようということではないですよね。それと同じです。

　では、一体「どんなことを育てるためにプログラミングを取り入れるのか？

　孫と祖父の電話での会話…
孫：おじいちゃんのお土産、完成したよ。
爺：おお、あれを組み立てたのかい！良くやったんでないかい！
孫：外でもやってみたけど、よく動いたよ。
爺：途中であきらめて、キットごと投げたかと思っていたよ。偉い、偉い！

　この会話、どんな様子なのか理解出来ますよね。しかし、コンピューターは、この会話の内容を理解出来ません。
　コンピューターは、「どんなお土産っだったのか、推測が出来ない」「組み立てたのかいの『かい』が、貝なのか海なのか解なのかわからない（方言で、文尾につける『かい』）」「『…ないかい』も解らない。『内科医だと認識するかも』」「キットを投げた？東北・北海道では捨てることを投げるというのですが、さすがのコンピューターもそこまでは分からない」

　そもそも、プログラミングとは「コンピューターにさせる仕事を順番に書くこと」です。コンピューターが分かるように、（行なうことを）順番に書き出す作業が、プログラミング。先ほどの会話をプログラミングすると…

孫：おじいちゃんのお土産の、「風力歩行 ロボット 組み立てキット プラモデル」、　５０日かかったけど、完成したよ。
爺：おお、細かいパーツが、７５０もあるものを組み立てたんだね！良くやったん　たね。おじいちゃん感動したよ！
孫：屋外でも、ロボットを歩かせてみたけど、上手く動いたよ。
爺：途中であきらめて、粗大ゴミステーションに捨てたと思っていたよ。偉い、偉　いぞ。
　この会話なら、コンピューターが理解出来ます。

　コンピュータ関連技術は、時進日歩（じしんにっぽ：日進月歩をオーバーにした造語。えへへ）で進化しています。スキルを学んでも、日々時代遅れになります。しかし、ＢＵＴ、その基盤にある「考え方」「思考のパターン」「基礎技術」などは時代を超えて必要とされるもの。それを、学校教育で担おうという。

プログラミング教育は、現代社会を生き抜くために必要な「力」を身につけることになる。前置きはこれぐらいにしてぇ…前置き長っ！本論は明日にしますワ。