Japan Shopとか見てきた！

今日、Ｊａａｐａｎ　Ｓｈｏｐなどを見てきたかんそう。

最近の展示会って、みんなそうな気がするんだけど、
１つの統一テーマっていうよりかは、個々にすごくなってきている。
そして、景気はよくなってきている気がする
（ナレーターさんつかって、ちゃんと展示している）

個別に言うと、
・ＱＲコードのマネキンがいた＝よくわかんないよね、この説明じゃ（＾＾；）
・ウォーターサインっていう、水で図形や文字をつくるカンバンっぽいのをやっていた
　あ～これもつたわらないよね。

　こういうやつ（読み込むとすぐに音が出るんで注意）

https://www.youtube.com/watch?v=GnM3CPCb6Vs

　これ、水。

・山武が、いつのまにか、アズビルに社名変更したらしい

・ＳＥＣＯＭだったか、「小型飛行監視ロボット」っていうのをやっていた
　福島第一原発によさそう・・

・兼松日産農林って、株のほうで知ってた（何やってる会社かしらなかった）けど、
　カメラやってる会社だったんだ（＠＿＠！）

・建材展のほうには、かわらとかもあった

・ＴＥＣ、富士通、ＮＥＣは、ちゃんとＰＯＳとか展示してあった。
　（クラウドとかスマホとか、言ってなかった。まっとうな商売してた）

・流通ＢＭＳって、まだやってたんだ・・・

・ライティング展は、意外と外国(台湾など）の会社が多かった気がする

・フランチャイズショーは、
　学習塾、介護、結婚相談所・・・もあったけど、
　やっぱ、飲食店も多い（東京チカラめしなど、出てた）
　税理士さんのコーナーがあって「まだ確定申告に手をつけていない人、ぜひ相談に・・」
　っていってたと思うけど、今、その状態じゃ、まずいだろう・・・さすがに（＾＾；）
　フランチャイズショー来ている状態じゃないよな・・

カネと時間考えるならPHPやっとけ。たぶｎ

たぶん、このサイトに書いてあることは、現実だと思う。


言語的にクソかどーかだけで、すべてが決まってたら、今頃、JavaScriptは世界から撲滅してサンノゼのコンピュータ博物館でしか見れない絶滅品種になっとるよ。


たしかに・・・



カネと時間考えるならPHPやっとけ。たぶｎ
http://blogs.itmedia.co.jp/fukuyuki/2013/03/php-57de.html

（太字は、上記サイトより引用）

高校情報教育、高大連携、産学連携の情報教育の問題を、アプリ「まねっこダンス」は超えたかも？

　高校情報教育で何を教えるべきか、そして、それを大学の教育と結び付けるにはどうしたらよいか（高大連携情報教育と呼ばれる）、さらに、高校教育をもとにプログラミング教育を行うには、そして、大学での学びを企業に結び付けるにはそうしたらよいか・・・などなど、高校、大学、企業における教育カリキュラム（コース）の問題が、言われている。

　このときに考えられるモデルとして、こんなのがある（情報フルーエンシーというらしいよ）

1. Intellectual Capabilities（知的能力）：情報に限らない一般的に必要な知能
　　　　↓
2. IT Concepts（情報技術の概念）
　　　　↓
3. IT Skills（情報技術のスキル）

（上記のリンク先参照）


つまり、プログラミングなんていうのは、情報技術の概念であって、
プログラミング言語であるJavaを使ってプログラムを書くというのは、情報技術のスキルにあたる。

　で、知的能力というのは、読み、書き、そろばんのほかに、問題解決力、プレゼンテーション力、コミュニケーション力など、情報に限らず、他の分野にもつかえる能力をさす。

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　ここで、上記モデルの「１、知的能力」について考えてみる。
　たとえば、知的能力の一つである「そろばん」、つまり計算について考えてみると、本来数学の分野の話だが、幅広い分野に使えるので、知的能力となる。このような、ある分野の話なのだが、幅広い分野に使える知的能力というのは、いっぱいある。例えば、国語の分野の読み書き、美術の分野の絵の書き方？、理科の分野の観察などなど・・・

　情報の分野にも、もちろんあるわけで・・・
　・・・はいはい、わかりましたよお・ロジカルシンキングでしょ！

　だけど、こういっているのは、たぶん日本の大学関係者だけで、
　世界的に見ると、ここで言われるのは、Computational Thinkingとなる。

Computational Thinkingは、コンピューターサイエンス分野に関する技術なんだけど、それを、（コンピューターサイエンス以外の）分野にも使う、問題解決能力をまとめたもん
っていう理解でいいかな？？たぶん・・・

　なので、このComuter Thinkingから、プログラミング能力、そしてプログラミングと結び付く体系化を行えば、高校はどこを教え、大学はどこを教え、それらの知識をもとに、企業でプログラミングができるというようにむすびついてくる（あ、日本語変だけど、通じる？）

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　企業で必要なプログラミングというと、例えばＪａｖａが書けること。
　Ｊａｖａでどんな能力が必要かというのは、試験をＯｒａｃｌｅがやるくらい知られている。
　この元となる知識というのも、だいたい、わかっていて、そのため、言語の本の多くは、その順番で書かれている。

　例えば、高橋麻奈さんの場合（やさしいJava）

　　変数　　　　　　　（宣言）
　　式と演算子　　　　（順次処理）
　　場合に応じた処理　（条件分岐）
　　何度も繰り返す　　（繰り返し）
　　配列

ときて、この後クラス（言語固有の話）にむすびつけている

　　言語、とくに手続き型の場合は、だいたい、こんなもんが要素だ。
　つまり、「２．情報技術の概念」であるプログラミングと「３．情報技術のスキル」の間はこんなことが要素になりそう。

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　では、こんど「１．知的能力」と「２．情報技術の概念」の間は？というとここが、ＣＴになることになるが、

　ここ

Computational Thinking
http://scratched.media.mit.edu/resources/computational-thinking

によると、プログラミングに関するようなcomputational conceptsは


sequence
loops
parallelism
events
conditionals
operators
variables
lists


なんだって。

なので、

　　（１）この概念を身につけさせ、
　　（２）そして、プログラミングに結びつけ、
　　（３）さらに、各言語に結び付ければよい。

高校では、（３）の一例（つまり、何かの言語などを使って）（１）を身につけさせ、
大学では（１）をもとに（２）を教え、（３）を演習させる・・・
とすると、大学の授業では、（１）を元としているので、この能力があるかどうかを
テストすることになる・・・つまり、Computational Thinkingをテストすることになる。

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ふ～、やっと今日言う主題に結び付く、お膳立てができたよ。

でね、一般教育としては、
　　プログラミングっぽいことを楽しくやらせて
　　Computational Thinkingを身につける
っていう素材が必要になってくるんだけど、

これを、鷲崎先生のところ（ごめん、私の世代的に鷲崎先生になるんだけど、
深澤先生のところといったほうが、適切なのかも？）の学生さん（院生さん？）
の高野さんというかたが、


まねっこダンス
https://play.google.com/store/apps/details?id=jp.eclipcebook


というので、つくっているらしい。
女性プログラマ育成が目的らしいが（なぜ、じょせい・・・？）
テキストエリアに命令をかいて、
ダンスさせるということで、

sequence
loops
parallelism

を身につけさせるというものらしい。
プログラミング言語をつかわずに、ＣＴ能力を育成するってことで、
さっきの（１）→（２）→（３）の流れにもっていく教材をつくり、

高校情報→高大連携→産学連携→産業界
まねっこだんす　　アプリ開発　　　開発で金儲け

までの流れをつくったのかもしれない・・・

これって、すごくない？
やっぱ、時代は鷲崎先生のところなんですかね・・・