英文ライティングは「パズルだ！」ｂｙ２年生

と言ったのは息子。
「どんどん嵌め込んでいくパズルみたいだ！」って。

数日前にそんなこと言いました。
楽しくなってきたみたいです、英文ライティング。
ほんとに良かった。

春休み中も、宿題じゃないけど、
毎日コツコツ書いてます。

まだ私が横で、
「そんで？」
「なんで？」
「それから？」
「どのへんが？」
と、合いの手打つようにしないと中身が膨らまないのだけど、
そのうち自分一人で書けるようになるといいな・・・と思いつつ。

それでも文章らしい文章を書くようになってきました。

　
こちらは評論読んだ後。
３部構成で、
イントダクションに本のタイトル、著者の名前、主題とテーマ。
ボディーに、自分の興味を持った点を３ヵ所とその理由。
コンクルージョンには、
自分はこの本を読み終わって、何を感じたか（テーマと繋げる）を書いてありました。

　
こちらは小説を読んで。
同じく３部構成。
イントロに本のタイトル、著者名、
簡潔なストーリー内容と、著者の伝えたかったこと（メインアイデア）は何かを。
ボディーに自分が好きだったところや、共感できたところとその理由。
ここでは２点（３年生からは３点が望ましい）。
そしてコンクルージョンで、
メインアイデアと自分の思いや考えがどう繋がり、
今後どうしたいか？などが書いてありました。

小説のメインアイデアなんかも、
よく見抜けるようになったと感心。

たぶん、もっと長く書こうと思ったら書けると思うんだけど、
練習用だからノートに１ページ半くらいの長さで纏めるようにさせてます。

「今度はこのライティングをＳ（家庭教師）に見せて、
何をどうしたら、もっといいライティングになるか聞いてみる！」
って息子。

それが今日でした。

あんなにライティング嫌いだったのに、
ここまで来れたことが嬉しい！

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