筆算

今日は数学が苦手な中２の生徒から数学の質問があって、一緒に解きました。

計算の途中で１×０.３を計算することになったので
軽い気持ちで「１×０.３は？」と聞いたら
「ちょっと待って。う～ん…」と筆算を始めました。
　ええっ　∑(゜□゜*　筆算て必要あるの？

聞き方が悪かったかなあと思って、「０.３×１と同じ答えになるよ。」と言ったら
「もしかして、この筆算、上下の数字、逆だった？」と不安そうに聞かれてしまった…。
　いや、それはどっちでもいいんだけどね…。

「ええと、さんいちがさんで～、小数点いる～？」
　もちろんだ。(-_-)

で、ようやく　１×０.３＝０.３を導き出したあと
今度は３０÷０.３という計算にたどり着きました。

「両方１０倍して、小数点をずらして計算しよう。そうすると、３００÷３になるよ。」
と言ったら、また筆算を始めました。

３００÷３ですよ！？　これくらい暗算でできるのでは？
と思ったけど、「わたし、筆算やらないとわからないの～(>_<)」と言うので
やらせておきました。

すると、小さい声で
「ん～と、３０の中に３が９個あるから…」
なんですと？？
もうお手あげだ～。

このあとは手短に計算をやってみせて、なんとか納得してもらいました。
こんな調子なので、彼女の宿題は迷宮入りの問題が山積みのようです。（_ _ｌｌｌ）