高校国語指導案・俳句・発問「朝顔に釣瓶とられて…」

2014-02-05up
板書　高校国語指導案・朝顔に釣瓶とられてもらい水
　・読ませる。釣瓶が読めない。どんどん指名して適当なところで教える。

発問１　「季語は。季節は」
　・朝顔。季節は夏ではないので注意。

発問２　「朝顔について知っていることを言いなさい」
　・どんどん指名する。何を言っても認める。
　・いつ咲くか。色は。形は。
　・最も重要な特徴は、ツル。

発問３　「もらい水、とは何をどうするのですか」
　・なかなか出ないものです。

発問４　「どこへもらいに行く？」
　・お隣り。又は近所。

発問５　「昨日も、もらいに行った。○か、☓か」
　・×。

発問６　「なぜだと思うか」
　・昨日は朝顔が咲いていなかったから。わからなければさっさと教える。
　・朝顔は朝、急に咲く。すぐしぼむ。（ツボミに袋をかぶせておく実験を誰も知らなかった）

発問７　「釣瓶、とは何ですか」
　・まず知らない。
　・釣ってある。瓶だよ。江戸時代のだから。何で出来ている。どこにある。
　　（珍答が出て笑えるので、ここは何人も指してひっぱって楽しむ）

発問８　「朝顔に釣瓶取られる。何という技法？」
　・これはすぐ分かる。漢字で書かせる。

発問９　「つまり、朝顔がどうなってるの？」
　・指導書には［釣瓶に・・・］とあるが、僕は［釣瓶の縄に・・・］だと思う。

説明１　「普通の人なら、構わず～～しちゃいますね。
　　　　それをわざわざ隣りにもらいに行く。
　　　　作者の人柄と、まん丸の朝顔がとても可愛らしい句です」

★終り方が納得行かないが、どうしていいかわからない。
★発問３だったか７だったかで「なぜ朝、水を汲むの？」と訊くがわからない。
　水を汲みにいくのが、どの国でも一日の最初の仕事だ。
　何時間もかけて。特に新興国の多くは女性、子供が。

＜高２Ｙ古典クラス授業感想＞
１　次回も今回のような授業お願いします。
２　いつもよりみんなが考えていたと思う。
３　あさがお、俳諧の内容が分かってすっきしりた。わかりやすかった。
４　たのしかった。
５　おもしろかった。
６　あさがおとあじさいを間違えていた。
７　わかりづらい詩ですね。だけど、先生の説明付きは覚えやすいです。
８　朝顔は早く咲くことが分かった。
９　とても、楽しかった。
10　今週もお疲れ様でした。
11　最初は全くわからなかったけど、最後にはちゃんと理解できたので良かったです！
12　理解できてとてもよかった。
13　おもしろかった。
14　イメージが全くわかなかった
15　すごくあたまつかいました。
16　きょうも分かりやすかったです。
17　楽しくてあっという間Yeah！
17　わかってスッキリした
18　メチャクチャすっきりしました。　

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初対面の高校二年生クラスだが、４月に比べてやっと全体が打ち解けてきた。
ちょっと質問すると、誰かがなんだかんだと答える。
一学期は石のように黙っていた。
今はよく笑う。
間違っていそうなことでも答える。
答えなくても「答えなさいっ！」と言えるようになった。
答えさせて間違っていても、僕がおもしろく受けてみんなで笑う。
俳句（俳諧）に充分時間を取るのは、とても楽しい。