私の流儀

コロナ時代の遠隔授業のやり方と成績評価の方法が、これである程度

確定できた。

 

前期の前半の間の＜試行錯誤＞を経て、5月下旬あたりから、

＜私の流儀＞がほぼ固まった。

 

今となっては、＜マークシートで一括採点＞の時代が懐かしい。

６年ほどこの＜経済的なやり方＞の恩恵を受けてきた。

 

が、もう＜マークシートの時代＞に戻れなさそうだ。

 

学生にとっては、受難の時代だ。

これまで多くの授業科目では＜レポート作成能力＞を試される

ことがなかったのに、今回急に＜何の心の準備期間もなく＞、

レポート作成力が、試されることになった。

 

私の科目も、＜レポート作成能力＞が成績の半分のウェイトを

占める。

第１回及び第２回のシラバス変更、成績評価基準の変更について

説明する中で決して少なくない受講生が、＜レポート作成＞を

知って、去っていった。

 

逆に言えば、締め切りの昨日の２２：００近くまで奮闘した

受講生は偉いと

思う。

全体の３分の１は、＜様々な欠点を指摘され＞再提出も

求められる結果となった。

でも、皆、歯を食いしばって（見てないので分からないが）、

再提出し、見事に基準をクリアしている。偉いと思う。

 

こちらも命懸けだ。

緑内障が悪化する中で、目を酷使し、昨日も朝６時から２４時

までレポートの字数確認、成績原簿への記入、減点根拠など重要

な情報のファイルを作成。

 

自分の原稿執筆や本の執筆時にも、これほど集中することはない。

その結果、＜息苦しくなり、ずっと深呼吸＞

＜肺の機能が悪化している予感がする＞

 

意地になって＜愛の不時着＞を鑑賞するも、１話見終わるころには、

ウトウト。

 

全て、私の流儀。この調子で後期も、＜受講生に頑張ってもらい、

私も頑張るマン＞