「メリーさん」と「ロンドン橋」を書く

Ｓちゃん（中２）：
先週「リズム聴音」をやってみて、付点四分音符＋八分音符　のリズムをとらえるのが、ちょっと苦手かな、と思ったので、今日は　そのリズムを使っている曲を書いてみることに。
「『メリーさんのひつじ』を書いてみて！」と言われてＳちゃん、
「えっ、『メリーさんのひつじ』？　えーと、♪メ～リさんのひつじー、♪メ～リさんのひつじー」と　口の中でブツブツ歌ってみながら、少しずつ音符を書き込んでいます。
今日のポイントは「メ～リさん」の部分のリズム。
この「付点四分音符＋八分音符」の　タ～ンタ　というリズムは、いろんなところで出てくるので、パッと反応できるようになってもらいたい。
「『メリーさん』が書けたら、次は『ロンドン橋おちた』も書いて！」
「え～っ、『ロンドン橋』もですかぁ～」
「そう！このリズムを　すぐ書けるようにしなきゃね。」
また、口の中でブツブツ歌い、音を探しながら書いているＳちゃん、途中で音の高さが不安になると　いそいでピアノのところへ走って鍵盤で確かめる。
「あっ、この音で合ってる」
ちょっと書いたら、またピアノへ。
「あっ、そうか、この音だ」
ピアノ使いすぎ～。
ちゃんと「エアピアノ」で音が探せるようにならなきゃ。
しかも書くのに時間かかりすぎ～。
こんなの１０秒で書けなきゃ！
・・・と脅（おど）されて
「えーっ、それはムリです・・・」と焦ったＳちゃんだけど。
せめて　ト音記号＆拍子記号＆小節区切りぐらいは１０秒以内に出来てておくれ。

もうすぐ丸２年 ♪

Ｃちゃん ( 年長 ) ：
「練習したよ！」と、今日も意気揚々、ピアノに向かいます。
もうずーっと、毎朝 保育園に行く前に、ママと練習することが習慣になっているとのことです。
それが続けられるＣちゃんも偉いし、毎朝Ｃちゃんを起こして ( たぶん ) 練習へ導いてくれているママには頭が下がります〜 <(_ _)>
それに、Ｃちゃんのママのすごいところはね、決してよくばって先へ先へと進めたり、レッスン以上のことを先回りして教えたりしていないことです。 もしそうなると、子どもは混乱してしまうものですが、Ｃちゃんのママはそうじゃなく あくまで「復習」の形で、レッスンでマルのついた曲をもっと上手にして、花マルつけてもらおうね、というスタンスのようで、賢明だなあと感心します。
年少のお子さんへのお家でのフォローとして、とってもいい距離で接して下さっていて感謝です。
今日は「ママと練習した！」という、自信アリの曲をいくつか弾いた後、先生は試しに「これ弾いてみてよ」とイジワルく ( ？ ) 、初見のページを開いてみました。
はたしてＣちゃんは、ママがいなくても、１人で知らない曲に立ち向かうことができるでしょうか？
「えー、これ練習してないよ」
Ｃちゃん、一応はシブりながらも、さっさっと２曲続けて、新曲を弾きました。
よしっ、Ｃちゃんの実力は本物だ！
読譜力も演奏力も立派に身についています。
今月で ピアノを始めて丸２年になるＣちゃん。
ずいぶん成長しました。

ソナチネ弾きます♪

Ｈちゃん ( 小４ ) :
「アラベスク」が上手に弾けて、しかも大好きなタイプらしい。
そこで先生が「それで考えたんだけど」と 彼女に提案した曲。
それは、クーラウ作曲の「ソナチネ６番」です。
明るく元気な曲調、弾むようなリズムと駆けめぐる音階。
ソナチネなんてすごいね！
超ハードル高すぎなんじゃない？
などと思われるかもしれませんが、大丈夫。
「ソナチネ」は、純粋に「ピアノで弾く」ために作られた曲なので、ピアノの鍵盤で弾きやすく、しかも最大限に弾き映えがするようにできてるのです。
ただ、ソナチネアルバムの曲は皆 19世紀のヨーロッパの音楽。
現代の日本の子どもには堅苦しくてとっつきにくい、知ってる歌じゃないからわからない、ということがネックなんですよね。
でも！
今回のＨちゃんは、絶対好きになってくれる、と思って、先週 このソナチネの冒頭だけ ちょっと伝授してみたんです。
読みは当たり、Ｈちゃんはたちまち夢中になって「もう覚えた！」と喜んでいました。
今日は ピアノの前に座るのももどかしく 先週教えた部分を両手で再現してくれました。
「すごいね！覚えてたんだ⁈」
「うん、あたしね、もう この弾き方、常識になってるから！」
Ｈちゃんは自信にあふれた顔で言いました。
常識になってる… もうすっかり暗譜して、考えたり迷ったりしないで弾ける状態になってる、っていうニュアンスだよね？
すごくぴったり。いい表現だ！
私もこれから、完全に暗譜できたときは 言ってみようと思います♪
「常識になってる」って！

今日はＨちゃんに、ちゃんと ソナチネの楽譜をあげました。
いよいよソナチネのレッスンの始まりです。

譜めくりのタイミング

Ｓ子ちゃん（小４）：
今日は雨。
Ｓ子ちゃんが傘をさしてやってきました。
なぜか、火曜日に雨が降ることが多く、とりわけＳ子ちゃんは　３月のヒバリ教室入門日がいきなり雨。
それから毎週、火曜日というと雨になり・・・
ほんとに気の毒、と思ってたもんです。

それから３カ月、今日も雨だ。
「また雨だね～」と言うと、Ｓ子ちゃんは
「うん、梅雨になったから」と答えました。
文句ひとつ言わず素直に人生を受け止めているこの姿勢。
尊敬しました。

さて、今日は「魔女の宅急便」の「仕事始め」という曲を仕上げました。
１週間、おうちでいっしょうけんめい練習してきたんだなあ、ということがよくわかる演奏です。
ほとんど暗譜もできています。
ただ、Ａメロの終わりからＢメロにつながる部分だけが、ちょっと変わった音づかいになっていて、しかも右手と左手が入り組んでいて難しい。
おまけに、その部分でちょうどページが変わるので、ページをめくらなければなりません。
レッスンのときは先生がめくってあげられるけど、普段は自分で譜めくりしながら弾かなきゃだし、それに慣れなきゃね。
でも、弾きながらの譜めくりって意外に難しいです。
ページをめくる前後で曲が止まってしまうし、なかなか元のペースがとりもどせないし。

そこで、先生は言いました。
「最初のページの終わりの方、めくる所より少し前の、ほらここ、左手だけで弾くところがあるでしょ。ここで、空いてる右手で もうめくっちゃうの。すると少しだけ、楽譜見れない所ができちゃうけど、そこは暗譜で弾いて。そして、めくっておいた部分に来たら また見て弾けばいいよ」
そして、Ｓ子ちゃんは何度か譜めくりの練習をしてから 曲を通して弾いてみました。
譜めくりのタイミングを練習しておいたので、曲が途切れることなく きれいに弾けました。
譜めくりが、サッと手際よくできると、超ベテランピアニストみたいで かっこいいよ！
譜めくりも、演奏のうち！

大人のあなたにハノンを♪

Ｋ子さん（大人）：
「ハノンの練習が楽しいの♪」
というＫ子さん、普段も自分でどんどんハノンを弾いているそうです。

「ハノン」は、フィンガートレーニングのための教則本です。
そのコンセプトは、５本の指を均等に鍛え、しかも柔軟に、強靭（きょうじん）に、すばやく動けるように、と盛りだくさん。
ヒバリが子どもの頃は、小学校低学年の頃から　ずーっとやらされているハノンがつまらなくて、ちっとも熱心に練習していませんでした。
それなのにＫ子さんは、「ハノンが楽しい」と言うのです。
怠け者だった　子ども時代のヒバリから見たら、とても信じられない優等性！

ハノンが大嫌いだった私ですが、大人になった今、つれづれなるままにハノンを手に取り、行き当たりばったりにパッと開いたページを弾いてみたら。
へー、別にヤじゃないじゃん。
むしろ、淡々と機械的に＆自動的に進む音列に触れているのが　いつの間にか心地よい習い性を誘い、１曲弾いたら次のページ、さらに次のページと、延々と弾いている自分に気づくのでありました。

なんかハノンって、意外と大人には合うのかも。
厄介ごとや煩雑（はんざつ）な日常に負われている大人のアタマに　ハノンのゆるい譜面の刺激はちょうどよく、また、ピアノの広い範囲を網羅する指の運動がほどよいスポーツ感と爽快感を与えてくれる。
子どもの小さな手にはキツいし　弊害の危険さえないとはいえないハノンだけど、あなたが大人で、ある程度ピアノに慣れてきた人なら、なーんも考えずにひたすらハノンに身を任せてみるのも　よいリフレッシュになるかもしれませんです。
うまく使えば、指のパフォーマンスも向上し、やわらかく・よく回る指になってきます。
一度お試しあれ。

けれど、ハノンは使い方を間違えると、手や体を傷めたりとかのリスクもあるので、気をつけて。
弾こうかなー、と思うときは、先生に言って指導してもらいましょうね。