ALTの将来性

図版：2023年EPI英語能力指数ランキング（日本は113か国中87位）


　D（三女の夫、フィリピン人）は、公立中学校でALT（英語補助教師）をしています。

　英語の授業とは別に、月に１回、同じ教育委員会管轄のALTが集まって、ミーティングをするそうです。

　DはALTになって１年以上がたち、DのあとにALTになった後輩もいるそうです。

　ミーティングで、「ALTの存在意義は何か」が話題になったそうです。もっともベテランで、ALTのリーダーをしているイギリス人が、

「自分は20年間、ALTをやっているが、今でもわからない」

と言ったそうです。

　ALTは「補助教員」ですから、授業は常に「正教員」の日本人教師といっしょ。授業中は、ALTは日本語禁止。常に英語でしゃべることが求められます。

　ときどき、日本人教師の指示のもと、「ネイティブの発音」を披露したり、生徒たちとの授業で習った文法や単語を使った「会話」をしたりする。

　中間・期末試験の時は、登校しても授業がないので仕事がない。テストの採点はしない（できない）。

　日本人教師が休むと、英語の授業は休講になり、一人で授業を任されるということはない…。

　ALTは日本の教員免許を持っているわけではありませんから、授業を任されないのは、ある意味当然かもしれません。

「このままだと、いずれALTは必要なくなるんじゃないでしょうか」

「なんで？」

「だって日本人教師の英語力がもっと上がれば…」

「それはないよ。ぼくが中学生のときも英語教師の英語は下手だったし、今も下手。50年後も下手なままでしょう」

「なんで上達しないんですか」

「日本では英語が必要ないからね。使わなければうまくならないよ」

　フィリピンの国語はフィリピノ語（主要民族の母語であるタガログ語を少し改良したもの）。

　しかし、フィリピノ語には学術語が整備されていないので、小学校の間はなんとかなるにしても、中等教育以後はフィリピノ語で行うことができません。そのため、中等学校以後の教育は、教科書も、教授言語（授業で説明に使う言語）も英語になる。

　高等教育に進むためには、英語が出来なければならないので、あるレベル以上のフィリピン人は、英語がネイティブ並みに上手になるわけです。（ただし、首都マニラのあたりの人々の英語の発音は、アメリカ以前の支配者だったスペインの影響で、スペイン語なまりがあるそうですが…）


※フィリピンは20位

「ぼくはALTの仕事が好きなので、長く続けたいんですけど」

「心配ないと思うよ」