日本語の学習書～みんなの日本語

　フィリピン人のDに、「ニューエクスプレス日本語」のほかに、「みんなの日本語」（本冊、英語版）もプレゼントしました。

「みんなの日本語」は、日本にある日本語学校の多くが教科書として採用している、日本語教科書の定番だそうです。

　日本語の教科書を紹介しているサイト（リンク）によれば、2018年の調査で、日本語学校456校中338校（74.1%）で「みんなの日本語」を採用しており、圧倒的なシェアを誇っています。

　妻が一時手伝っていた、地域の日本語教育ボランティアでもこれが使われていましたし、大型書店にに行くと、「みんなの日本語シリーズ」がずらりと並んでいます。

　日本語だけで書かれた本冊以外に、本文・練習問題の対訳、語彙訳、文法解説を収録した各言語版（13言語）があるらしいです。

　このシリーズの歴史は古く、1974年に通産省（現経産省）が来日した外国人技術研修生のために作った教科書、『日本語の基礎』が前身で、1990年に『新日本語の基礎』、1998年に『みんなの日本語』となり、現在はその第二版（2012年改訂）が流通しています。

　対象はもともと来日した外国人研修生（多くは工場労働者）でしたが、いまは留学生も多くこの本で学んでいるようです。

　特徴は…、

１　日本語学校用の教科書であること。

　授業で使うことが想定されていて、独学で勉強するための自習書ではありません。

２　ダイレクトメソッドの授業用であること

　外国語教育では、授業が学ぶ言語（日本語教育の場合、日本語）だけを使って教える方法（直接法、ダイレクトメソッド）と、学習者の母語を使って教える方法（間接法、インダイレクトメソッド）があります。小中高校の英語の授業はインダイレクトメソッドです。

　日本語学校の場合、学習者の国籍と母語はさまざまですから、特定言語で説明するのは難しい。また、教師も学習者の母語が話せる人は少ないので、日本語によるダイレクトメソッドがほとんどです。

「みんなの日本語」はそのような学校で使う前提で作られています。

　外国語学習では、生徒の母語と比較しながら、学習言語を説明する方が効果的です。しかし、日本の日本語学校の「教える側の事情」から、ダイレクトメソッドが使われています。

　アメリカ人、中国人（漢字が得意）、韓国人・ミャンマー人・モンゴル人（文法がとても似ている）に対して、同じ教科書で同じ教え方で教えるというのは、考えてみれば乱暴な話です。

　外国にある日本語学校では、「みんなの日本語」のシェアはあまり高くないらしい。学習者の母語が同じ場合、その言語で対訳・解説が付されている教科書が使いやすいですからね。

　でも、その国の日本語教育の歴史が浅く、よい日本語の教科書がまだ作られていない場合、この「みんなの日本語」を使っているケースもあるようです。

　私がミャンマーの日本語学校を訪れたときは、古い「みんなの日本語」（1990年の初版）がコピーされていました。

　で、Dも、私がプレゼントした「みんなの日本語」で勉強しようとしたそうですが、使いにくくて挫折。自習用に作られていないから無理もないことです。

〈参考記事〉
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