ノリ感・フレディズサンバ🎵

Ｍちゃん（小５）：
ソロ曲の「フレディーズ・サンバ」。
こういう曲が似合ってる、と先生が見込んだ通り、いいノリで順調に進んでいます。
今日は、宿題だった前半をちゃんと覚えてきたので、それに少しずつアレンジを加え、さらに形をつけていきました。
「２回目に繰り返したときには、ここにスケールを入れてね。そうして・・・」と、先生は「仕上がりパターン」を弾いてみました。
「こうやって、ペダルを入れて、テンポを早くして、リズムに乗って・・・」
すると、たちまち曲は　リズミカルに流れ出します。
「おお～サンバらしくなった＼(^O^)／」
思わず拍手するＭちゃん。
来週は春休みでレッスンはお休みになるので、２週間の間がんばって、こんな風にかっこよくできるようにしてきてね、ということになりました。

「曇りのち、快晴→」は、Ｍちゃんも好きな曲です。
Ｍちゃんも　嵐が大好きなのです。
Ｍちゃんはベテランなので、ピアノパートをやってもらうことにしました。
まず、しょっぱなのグリッサンド！
それから、シャッフルのリズムを作る、大事なバンプのバッキング。
この、ピアノのリズムで、曲全体のノリが決まります。
ＯＫ！　コード、リズムともにいい感覚のＭちゃんは、思ったとおり上手に弾いてくれそうです。
途中でメロディーを弾く出番があったり、フェイクを投入したりと、曲全体のイメージづくりに重要なカギを握っているのだ、このピアノパート。

Ｍ３ちゃんのリードボーカル、Ｍちゃんのピアノサポートが中心となれば、きっと「→」、成功できると思います！
がんばってね。

リードボーカル

Ｍ３ちゃん（小５）：
きょうは、Ｍちゃんとのジャンケンに負けたので　Ｍ３ちゃんから先にレッスンです。
ソロで弾く「カノン」のレッスンが終わって、先生は言いました。
「じゃ、あれやろう。みんなで弾く・・・『晴れのち曇り～』じゃなくてなんだっけ」
「ちがうよ、『曇りのち、快晴→だよー　なんか変だと思った』とＭ３ちゃん。
「『晴れときどきぶた～』っていう本、あるよね」とＭちゃん。

この曲は、「嵐」の大野くんがソロでうたってる曲で、嵐大ファンのＭ３ちゃんの強い希望で　全員合奏に採用したものです。
だ・か・ら
「Ｍちゃんはメロディーパートだよ。リードボーカルだからね」と　役割を与えました。
先週までは「メロディーなら簡単だ」と喜んでいたくせに、リードボーカルと言われた途端に「えっ　リードボーカル！やだ・・・リードボーカル、Ｔに譲る・・・」とびびり出したＭ３ちゃんです。
なーに言ってんのさ。キミがやらんで誰がやる。
Ｍ３ちゃんが、みんなをリードしていかなきゃダメでしょ。

時々、こうして弱気になる（自信のない）Ｍ３ちゃんなので、それを克服してもらいたいと思います。
誰よりもこの歌をよく知ってて、大好きであるＭ３ちゃんに、ぜひリードボーカル（キーボードですが）を務めてほしいと思います。
がんばってね！

大人物Ｔくん

Ｔくん（小４）：
Ｔちゃんのレッスンが半分くらい過ぎた頃、Ｔくんがやってきました。
「今日、学校から帰ってきて家に入ろうとしたら、鍵わすれてて入れなかった。だから、そのまま来た」
と、学校からの持ち物そのまま、着の身着のままで　やってきたのでした。
「そうか。楽譜も何ももってないんだ」
「うん」
「で、体だけ来たんだね。でもよく来てくれたね」
楽譜がないし～、行くのヤダ・・・となってしまうのが普通かもしれないのに、Ｔくん、よく来てくれました。大物だ。
「ドラクエ、はじめのところは暗譜してるし」といいながらピアノに向かいます。
この間レッスンした、最初のファンファーレの部分は、もうしっかりマスターしていました。
堂々とした響きで、ぱんぱかぱーんと弾きましたが、もうそこで終わり。楽譜ないから。
「残念！こんなに上手なのに、先に進めないね　しょーがない。あと、また一人で練習しておいてもらうしかないね」
せっかくのドラクエ序曲、Ｔくんはピアノの響きを味わうように、何回か弾いてみました。
かえすがえす、残念。もっと進みたかったな・・・

夏のコンサートで、全員で弾く曲のアイデアが、ようやくできあがってきました。
「嵐」の「曇りのち、快晴」というシャッフルの曲を弾こうと思います。
で、コードに強いＴくんには、エレクトーンでコード伴奏をやってもらいたいと思います。
試しに、コード譜を渡して弾いてみてもらったところ、初めてなのに　もう最初の流れは　だいたい覚えた感じです。
「すごいじゃない！さすがだ！うまい！覚え早い！」ここぞと、先生はほめまくり。
「やれそうだ」
と、Ｔくんの頼もしいお言葉。たのむね！

さっき、妹のＴちゃんが、連弾ソナチネの練習をしていて、
「これの楽譜があったら（教室で、先生の楽譜を見て弾いているだけで、自宅用の楽譜はあげてないので）いいんだけどな～」と言います。
「そうなの？じゃ、このページ、コピーしてあげようか？」
「うん」
それを聞いていたＴくんが言いました。
「『うん』じゃないだろ。そういうときは、『お願いします』だろ。そして、コピーしてもらったときは『ありがとうございます』って言うんだよっ」
おおー、さすがだ。　頼りになるおにいさんだね～

ちびっこだと思ってたＴくんを、「ホホゥ・・・」と見直した　今日のレッスンでした。

ミントの曲

Ｔちゃん（小３）：
ルーレットを回してバーナムのどの課題を弾くか選んだら、「１２番」になりました。
各チャプターの最後の曲なので、難しいんじゃないか？！と思いがちですが、１２番は以外に「曲」としてまとまっていて、弾きやすいものが多いのです。
左手が　穏やかな二分音符で　ポ～ン♪　ポ～ン♪　と伴奏し、右手も四分音符で淡々と弾くような　シンプルな曲がほとんどです。
楽譜を見ると、ゴチャゴチャ音が混み合ってなくて　すっきりシンプルな印象。
この楽譜を見て、そして弾いてみたＴちゃんは、「なんかミントみたいな」と表現しました。
なるほど、すっきりしてミントみたいな曲だね！

「トトロメドレー」、ずいぶん上手になりました。
最初の「さんぽ」はリズムもはっきり出て、音にも迷いがほとんどなく　最後までぐんぐんと弾いていけます。
このまま、つぎの「風の通り道」に突入か！と思ったとたん、
「あっ」と叫んで、Ｔちゃんは椅子から飛び降り、バタバタと部屋の隅へ走ったかと思うと、そこに置いてあった「厚底サンダル」を履きました。
「ペダル踏むんだから、コレ履いてなきゃ！」
そ、そうだったね。最初から気が付いてればよかった・・・
もしこれが、発表会の本番だったらえらいことだ。
厚底サンダルの上げ底で、楽にペダルが踏めるようになったＴちゃん、「風の通り道」の右手を　なめらかに弾きました。
きっと、「ミントみたい」と思いながら弾いてるんだろうな～
「Ｔちゃん、来週は５週目で、ピアノお休みなの。２週間もあるから、『風の通り道』まで伴奏もつけて練習してきてよ」
「え～っ、難しいよ・・・」
「できると思うけどな。試しに、左手だけ弾いてみてごらんよ」
そう言われて、Ｔちゃんは、左手だけ弾いてみました。
「難しい！」と言うわりには、リズムも音符も、♭も　全部確実に弾けています。
やってみれば、Ｔちゃんには　これぐらいの楽譜は初見で弾ける力がついているのです。
「ね？できたでしょ。これを、両手で弾いてきてよ」
「うん、できるかもしれない」
Ｔちゃん、お休み明けには、「ミントみたいな」風の通り道を完成してくれてるかな・・・