弾き語り・歌とピアノ両方は大変だ

Ｋさん(メンズ)：

今日は「花はどこへ行った」という曲を練習しました。

ラウンドコードで構成されている曲なので、コードの練習のために選んで、先週、歌詞とコードをお渡ししておいたんですが、今日Ｋさんは、もらったC譜→ Ｄのキーによるラウンドコードへときちんと書き直して持参していました。

「弾き語り」なので、ご自分の声に合わせて、キーチェンジしたんですね。すばらしい。

Ｄのキーのラウンドコードは

D ーBm ーG ーA  という流れになります。

さて、このラウンドコードを弾きながら歌詞を歌うことになるんですが、一生懸命ピアノを弾けば弾くほど、歌の方は置き去りになってしまう…

だって、ピアノ経験まだ４回目なんだから無理ないよね…（汗）

でも、せっかくなのに、声が出ないともったいないね…

そこで、「ちょっと、歌だけで思い切り歌ってみましょうよ。私がピアノ弾くから」と提案して、ヒバリがピアノを弾き始めてみました。

ピアノも大事だけど、たまには思い切り声出してもらいたいと思ってね。

ヒバリのピアノに合わせて、初めて伸び伸びと歌うＫさんの声は、ちょっと甘くてチャーミングで、とても素敵でした。

今にピアノに熟達して、これくらい歌いながら弾けるようになるといいね。

がんばりましょう♪

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ふよみ、バーナム、実力ついたね

Ｒちゃん(小３)：

今日も、一番最初にやるのは「ふよみワーク」です。

「待って！最初に考えるから」と、少しでもタイムを縮めたいばかりに、書き始める前に答えを考えておこうと真剣に問題を見ています。

「いい？時間計るよ？」とうながすと

「まだ練習だからね！ね！」と必死。

「いいよ。練習ね。よーい、ドン！」

Ｒちゃん、真剣に答えを書いて行きますが、つまずいたり書き直したりしていると、たちまち時間を食ってしまいます。

「おしい〜、30秒もかかっちゃったよ」と言われ、

「今のは練習だから！もう１回ね！」

これは公式タイムではないというわけです。

こうして、何度も何度も「練習」を繰り返し、ようやくＲちゃんが「本番！」と言った時、タイムは１桁(けた)に縮まって、それを「今日の記録」としてワークの端に書き込みました。

ま、先生としては、記録は大した問題じゃなく、集中して考えることや、何度も繰り返し考えることが目的なので、思うツボ。

Ｒちゃんが音符をよく読めるようになれば大成功です。

「ふよみワーク」の後は、バーナム(オレンジ)です。

「えー、オレンジは１個だけだよ？」としぶしぶバーナムを開いたＲちゃんでしたが、「ふよみワーク」や「にこにこワーク」で読譜力が鍛えられたか、楽譜を読み、それを音にして弾いていくことが、いつのまにかスラスラできるようになってい

たのです。

もともと指の形が良く、きれいなタッチで弾けるＲちゃん。すぐに課題を弾きこなし、先生にほめられます。

「弾けるじゃない！すごく上手に。次のも弾いてごらんよ」

こうして、いつもは１曲弾くのがやっとだったバーナムを、今日はまるまる２ページ、４曲も弾いてしまいました。

時間が来たからおしまいね、とレッスンを終わった時、Ｒちゃんはこう言ったのです。

「Ｒね、バーナム好きになったよ。前は、難しいからイヤだと思ってたけど、もう簡単になった。バーナムもふよみワークも簡単だし、好きだから、またやろう？！」

そうだね。

スラスラできるのは、気持ちが良くて楽しいよね。また来週、やろうね。

でもね、それは、Ｒちゃんがいっぱいがんばったからできるようになったんだよ。

Ｒちゃんは気がついてないかもしれないけどね…