中学国語指導案・五色百人一首方法・今日はたくさんやって見せ

2014-05-23up
中学国語指導案・五色百人一首方法
山本五十六に特に興味はありません。
ただ、氏の言として伝わる、
『やってみせ、言って聞かせて、させてみせ、ほめてやらねば、人は動かじ』
はその通りです。

幸いなことに、新卒の同僚二人が話を聞いてくれます。
それで、毎日のように、言って聞かせ、できる限りやって見せています。
今日は時間が一致してたくさんやって見せました。


中学一、二年生で初めて五色百人一首の授業をしました。
僕は一対一で、一回戦ごとに二人を除き、他全員が座席移動をするリーグ形式を取ります。
机のつけ方、札の並べ方、構え方、始め方などを一つ一つ教えます。
勝ち負けのルールは、と＊地区大会で見たのと全く同じ方法です。

やっと一回戦が始まり、終わるとリーグ席の移動をします。
意外にこれが、いちばん大変な作業です。
勝ったら上がる、負けたら下がる。
これが、中学生にはわかりません。
去年、一昨年、高校生は言葉で理解して、すぐできるようになりました。
中２は一回腕を引いて、あっちへ、こっちへと全員動かして二回目は自分でできました。
中１はそれを三回繰り返して、まだわからなかったようです。
おもしろいですね。

中２授業の前半を新卒の同僚が見てくれました。

［作文の評価方法］
同じ同僚に、１校時目に初めて作文を書かせる授業をしてもらいました。
やり方は、昨日アップしたとおりで、題名は「人に好かれる三つの方法」です。
「書かせたら、６校時まで何もしないで置いといて。評価して見せるから」
と言っておきました。

６校時は二人とも空いていて、僕が作文評価するのを隣りで見てもらいました。
同僚が書かせた作文を僕が一枚一枚読み、適当に赤線を引き、Ａ、Ｂに分けて置く作業です。
ストップウォッチを置いて見せました。
三十人弱を読み終わるまで１１分２０秒＝６８０秒位かかりました。
昨日upした授業案に、一枚１０秒から６０秒を目標に、と書いたのでだいたいそのままです。

ほぼ全員がＡです。
そういう指導方法だからです。
６８０秒のあとで、Ａの二十数枚の中から、ダブルエーＡＡを選り抜いて見せました。
それが約２分間で、５枚のＡＡを選びました。

「じゃあ、この中から、印刷して配ってあげる優秀作を選んでみて」
と同僚に言いました。
早く、早く、とせかして、同僚は一分と少しで、３枚選びました。
「２枚だけにして」
と言って、２枚に絞ってもらいました。
その場でコピーしてきてもらい、名前を修正テープで消してもらいました。

あとはＡＡ、Ａ、Ｂを書き、五重丸を全員に書いて下さい、と言って終りました。
Ａの大きさと、五重丸の大きさも目の前で書いて見せました。
「そんなに大きくですか？　・・・こっちのＢも全部五重丸ですね？」
「そうそう」
ここまで、３５分間かかりました。
最も見て欲しかったのは、評価のスピード感です。

［五色百人一首の指導のポイント］
順番は前後しますが、作文評価の前に、五色百人一首のことで質問回答しました。
５分くらいです。
同僚は何しろやったことがないので、あまり質問しませんでした。
僕は一つだけ言いました。
「僕は、青は全部覚えてる。
　右手にある札の最初の字を見たら、あとはクラス全員を見ながら、下の句まで読む。
　だから、授業中ずっと生徒全員を見続けていた。
　こうなりましょう」
新卒の同僚に、それは言っちゃぁおしまいよ、と皆さん思うでしょう。
が、この新卒恐るべし。
在籍した公立中で百枚使う古来の百人一首大会が毎年あり、毎回優勝だったそうです。
百枚全部覚えていたと言います。
「なんでそんな！！！」
「そんな家族なんです・・・」