中学国語指導案・授業案・詩・野原はうたう

カテゴリー別目次　・　記事一覧
2014-04-11up
中学国語指導案・１年授業案・詩・野原はうたう

［授業で用意したい物］
　・教科書・生徒にあげるノート・赤鉛筆

［授業前の準備］
　・自分の教科書に書き込み

［授業の指導・発問・指示・作業・評価］
　・挨拶したら「欠席なしですね」「誰々くんお休みですね」で出欠終わり。出席簿に。
　・すぐ授業。
　・教科書を開かせる。
　　（忘れた人？　コンビで机をつけて見せてもらいます）
　・以下、トントン進む。

　＜教材：詩・ねがいごと＞
指示：ねがいごと、の右に、ありの巣の穴、１０個書きます。書けたら手挙げる。

指示：先生のあとについて読みます。野原はうたう・・・とばします

　・丸を１個塗らせる。
　・行頭に番号を振らせる。題名が１、とばしますが９。

指示：全員起立。三回読んだら座りなさい。

　・丸を三つ塗らせる。
　・あとは、音読プリント読んで工夫する。１０回くらい読ませる。

発問：季節はいつですか。
　　（板書　ねがいごと　１季節　春）
　　（以下、発問するごとに、問いと答えを板書）

発問：あいたい、を漢字に直しなさい。

発問：たんぽぽが、会いたい。変ですね。人間みたい。こういうのをナントカ法。

発問：わたげ、って何。漢字は。

発問：とばします。「なぜ」とばすのですか？

　・指名、挙手で答えさせる。「残念」「残念」「すごい！だから、って言えた」
　・なぜ、と聞かれたら？　だから、と答えさせる。

説明：この詩を「二連から成る　口語自由詩」と言います。

指示：ノートに写して持って来なさい。
　・赤鉛筆で花丸つけてあげる。「おれはかまきり、も写しなさい」
　・ねがいごと、が全員終わったら、途中でもやめさせる。
　・その前に、おれはかまきり、まで持ってきたら、花丸つけて
　　「ありの巣書いて１０回読む！」

　＜教材：詩・おれはかまきり＞
　・ありの巣。行番号１から１３。１０回くらい音読。

発問：①季節は　②人間みたいに書くのはなんだっけ　③がんばって、何をすると思う？

説明：これも「二連から成る　口語自由詩」と言います。

説明：「明日、「読みテスト」をします。点数のつけ方は・・・（説明する）」

　　・時間が余ったら、テストするほうの練習をさせる。

---

［授業の指導・発問・指示・作業・評価］
又は
１　詩二編を１０回くらいずつ音読させる。

２　どちらか一編を選ばせて「音読テスト」
　　①一行１点。
　　②行数プラス、何か工夫した読み方をしたら「プラスＡ！」「プラスダブルＡ！」追加。

これで、さっさと終了。
まあ、視写はさせる。


全員かまきりになった音読テスト
選ばせず「おれはかまきり」テストのほうが楽しい