高校国語指導案・始まりはいつも指書き

2013-05-31up
高校国語指導案・始まりはいつも指書き

はじまりはいつも雨。
いい歌だったなぁ。

＜１着席＞
チャイムが鳴る前に僕は教科書、名前磁石、チョークなどを配置してある。
キーンコーンカーンコーン・・・
鳴り終わる前に全員が着席する。
高校２・３年とも、着席するように、４月最初の授業でしつけた。

＜２挨拶＞
鳴り終わると同時に。
「両手をそろえて。首筋を立てて。お願いします」
「お願いします。（語先後礼で）」
「いち、に、止めて！　うまいっ。どんどんうまくなる」

＜３漢字練習５語・指書き＞
　「指書き（プリント）を出しなさい」
　　（放送事故並みの間）
　「今日は一列目、一番左。
　一番。だいこん、だいこん。二番。きりぼし、きりぼし。
　三番。まっちゃ、まっちゃ。四番。えびす、えびす。
　五番。せんたく、せんたく。
　シャーペン置いて。指、机。
　・・・今日簡単だなぁ。
　コンビに、声聞いててねって言いなさい」
　「声、聞いててねっ♡」　
　　（注：高３でもみんな言う。みんな笑顔）
　「抹茶の、まつ。さんはい。いちにーぃさんしごろくしちはち。
　洗濯のたく。いちにさん・・・」
　　（簡単な漢字は飛ばす。僕は自分も指書きしながら生徒全員の指を見る。
　　　３０人くらいなら机の指書きで、書き順を間違う生徒が見えるようになった）
　　　例えば、りっしんべんとか、感とか、覚えさせたい漢字は空書きで指導）

＜なぞり書き・写し書き・５問テスト＞
　「なぞりどうぞ。テストまで」
　　（高校生は早いので、５語なぞり、５語写して、
　　　丸付けコンビで「行ける？」ってな感じでテスト・交換採点する）
　　（終わるとどんどん、プリントをファイルし直す）
　　（僕は、今日音読するページと段落を板書する）

■ここまで授業５分間経過■

＜教科書１分交代音読＞
「５６ページ。⑥段落から。４回行きます。いい？いい？」
「一人目。ヨーイ始め」
　　（丸付けコンビは体ごと向かい合い、相手に音読を聞かせる。
　　　高校生でもみんなやる。音読は楽しいのだ）
　　（僕はストップウォッチを持つ）
「４０秒」
「３、２、１。押さえて。二人目。よーい。始め」
「３、２、１。押さえて。三人目。始め」
「３、２、１。押さえて。四人目。三人チームは誰が読むか決めなさい。始め」
「そこまで。一人が、暑いのに。一人が、がんばったね、と言いなさい」
「暑いのに」「がんばったね」（ほとんど全員こういうからかわいい）

■ここまで９分、と言いたいところだが１０分以上かかる■

＜ノートと発問へ＞
「ノート出して。５月３１日（金）　◎ひよこの眼・・・」

国語の授業は一年間、ほぼこのように始まる。