h25の15 心情をどう表現するか 距離感は

　ようやく暖かくなり田んぼにも
水が入り水田に。
１週間田植えが始まる予定。
さて定例の音読会
（教材は５月になったら）５年教材

主人公の心情の変化をどう読み表すか
舞台は北海道　北東部。
距離感は？

これまでとっておいた声でいうとは？
参加者で場面を切り取って読んでみた。

新教材であったが
なかなか音読が工夫できる面白い教材であった。

ｈ２５の１４ 運動会まであと１週間

　肌寒い日から一転。

ようやく春らしい陽気を感じさせる一日となった。
今年初の半そでで半日
外で運動会練習に明け暮れた。

さんさ太鼓を担当。
地域の伝統さんさである。
４月半ばから　朝練習　業間　昼　放課後と練習
５月に入って完成。

おかげで健康的というか家に帰ってすぐ熟睡。
気がつくと朝という日々。

いよいよ来週の土曜日が運動会である。

h25の13 なぜ少人数学級が実現できなかったのか

　
今年度条件次第ではできた少人数学級であったが・・
本校はマンモス校で
　教室が不足という事態で見送られたのであった。

　打診もなく校長判断であった。

せっかくの県の英断が絵に描いた餅の結果になった。

他校では教室が余っているのに
見送った件もあるのである。

やはり国の定数改善にならないと
現実的には
末端の現場での改善にはつながらないのである。

h25の1２ 少人数学級と少人数指導

　記録に残る肌寒いＧＷだった。
さて。定期大会での
少人数学級問題について
議案書には国レベルしかのっていなかった。

今年度から条例が改正された
県の少人数学級対策について載せるべきだと意見をいった。

今年度から
岩手県では３５人学級か、少人数学級かは現場サイドで選択。
ただし
その増になった学級は少人数担当が担任となる。
ということで
対象学年は３年、そして来年４年となるのである。（続く）

h25の１１ある定期大会

４月末の祝日　地区の定期大会
参加者１００人超。

討論の話題は
地方公務員の退職金削減問題と
７月から引き下げ予定の
地方公務員の賃金削減問題
そして少人数学級問題であった。
（あえてこの３つの問題を意識した討論を自分自身仕組んだのであった）
詳しくは次号で。