部活 明日は団体戦

明日は市民大会の団体戦。
先日、出場権をかけて部内トーナメントを行い、
主力３ペアと補欠１ペアが決定。
この４ペア以外は何があっても出場は出来ない。
そこには少しドラマもあったらしいが・・・・
勝って出られることになったペアと、
負けてしまったペア。
それぞれに感じたことがあるだろう。
そういう気持ちが実は一番大事と思っている。
人間は負けたときに成長する。
悔しい気持ちを受け止め、がんばる。
それが大事。
負けたことを何かのせいにしたり、
もう駄目だと、独りよがりに諦めたり。
そういう選手が出ないことを祈るばかり。

さて、先日の試合以後、
選手の気持ちに変化があったかどうか？
それは明日の試合を見ればわかる。

変わっていなければ、
多分予選リーグも抜けられないだろう。
でも、ほんの少しでいいから、前向きに鳴っていれば、

間違いなく予選リーグは突破できるだろうし、
大きく変わっていれば、ベスト８に入れるだろう。
気持ちの問題。
一言でいえばこんな単純なことが、
実際のプレーに生かすことがどれほど大変か。
部活の様子では、その兆しはあった。
それをものすごく期待ているのだが。
がんばれＲ中。

反省文

先日のブログに書いた通り、
中学校へ夫婦で行ってきました。
担任と、学年主任の先生と面談し、話をしてきました。
学校に呼び出されるということは、よっぽどの事です。
反省すべき点は反省します。
改善しなくてはいけないことは改善します。
「うちの子は悪くない」なんていう、
馬鹿親になるつもりもありません。
私に似た我が息子。
多分親である、私が一番反省しなくてはいけないのでしょう。
すみませんでした。











ただ、一つだけ思ったこと。









教育って何だろう？ということ。
さっきから言っている通り、
自分を正当化するつもりもありませんし、
誰が悪いと言ったら、うちの子供が悪いのです。

今回呼び出された主な原因は、
先日、友達に対して行った、行き過ぎた行為についてというよりは、
普段の学校における態度。
「その原因」と学校が思っていること。
要するに家庭に問題があるのでは？
という学校の考えが見え隠れしていたが。
はっきりとは言わなくても、
それを家庭で解決してほしいという言外のニュアンス。
ここまでは、まあ、私は文句を言うつもりは全くない。

ただ、面談の場ではあえて言わなかったが、
学校としてどう生徒指導をしているのか？
それが全く説明なく、見えてこなかった。

例えば、
一般論で言って、（我が家の子供の事ではありません）
例えば、誰かと誰かがケンカした。
先生は、当事者の話はもちろん、
周りの話も聞いて、状況、経緯、原因を突き止め、
仲直りさせ、わだかまりを残さないようにする。
対策も取る。
そこまでやらないの？
授業中わざと授業を妨害したら、
個別に呼んで、指導して、話を聞いて、
原因を確認して、対策をとって。

そういう指導がされているの？

こう書くと、
我が息子の悪い点がボケてしまうけれど。
何度も言うが、一番悪いのは我が息子。
何かのきっかけで、信頼感を失った先生に対し、
反抗的な態度をとる。
未熟？そう言われても反論は出来ない。

過去に何度か反省文を書いているタツタ。
本当は親に見せて、親のコメントを書いてもらうことになっていたらしい。
その反省文のコメント欄は、実は友達に書いてもらっていたことが判明。

先生の考えは、親が怖くて言いだせないから
そういう小手先の事をすると考えているよう。
（私は少しうけてしまったが。）
ただ、字を見て、大人の字じゃない？
主任も半信半疑だったようだが、
そう思ったら、親に確認するのも学校の務めじゃない？
ちょっと思ったが。（もちろん枝葉末節）

問題行動で先生を困らせる。
もっと、早い段階で、学校の強い指導で何とかならなかったのか？
子供の根底にある気持ちを聞き出そうとする努力を、
学校は本当にしているのか？
子供が先生に対して抱いている不信。
そういうものはなかなか直接本人にいいずらい。
ツインＡの時も実はそうだった。高校を退学する決意の、
何分の一かは先生に対する不信感だった。
先生は一生懸命ツインＡを心配してくれたが、
嫌いな先生の言葉はツインＡには届かなかった。

何を言っても言い訳。
子供は親の鏡。
子供の素行不良は私のせい。
今日から新たなスタート。
雨降って地固まる。
そうなってくれればいいが。