生活団の生活リズムの習得の効果、今現る。

生活団に入ったらどんな子になるんだろうと思ってたけど、最近さあやは習慣づけの効果がすごい。

小学校に入って、特に２、３学期とか生活リズムがついて来てからがすごい。

自分で「お風呂入るわ」とか、「もう寝るわ」って言うし。

さらの小さい時は、親がついておいてあげないとできない、みたいな思い込みが私にもあったから、私が用事済ますまで子どもの事ができなかったり、逆に用事を先にして子どもの事をしたら、溜まる用事にイライラが募る。

でも、生活団では、自分のことが自分でできる子に育てていくから、してあげられないことがかわいそうなこととならない。子どもは自分でしたいのだから。

ただ、さあやができてると、自然と姉妹で比較してしまって、さらが行動が遅いのにイラッとする。

私の子育てと生活団の子育ての違いだ。

自動反応で生活してるのと、意図を持って生活してるの違いだ。

さあやが習慣形成できてるのは喜ばしいことだけど、

できてる子＝○

できてない子＝×

にならないように。親は気を付けないといけない。

さらにはさらで、他に良い所がある。

さらの感性の素晴らしさはなかなか他に見ない。

できてる子もできてなかったり、リズムが崩れたらイラッとする。

それも良くない。

普段できてるだけで相当すごいこと。

分かってる。

イラッとするのは、できてない自分にイラッとしてる。

その姿を子どもにも確認するとイラッとしてるのだ。

いわゆる同族嫌悪というものだ。

できてないことを責めない。

できてないなら、どうやったらできるようになるか仕組みづくりをする。

習慣化できたなら、それをできた分、何をしたいか目的を決める。