１月１３日
餅つき大会
４年ぶり
つきたてのお餅をいただく
豚汁も
この日は笛も調子よく
１月１３日
餅つき大会
４年ぶり
つきたてのお餅をいただく
豚汁も
この日は笛も調子よく
「お世話になりました(*^-^*) おかげさまで、理解できたみたいです☆」
「詳しい式過程や筆算の作り方、また他の説明もわかりやすかった、と言っていました(*^-^*)」
との返事をいただいた
おわり
例題２２
私は
「引き算で中間の項が消えるところを確認して下さい。」
「質問の問題は、引き算で、計算可能な式が現れてくることを確認して下さい。」
とメッセージ。
これで分かってくれるはず。
結果は？
つづく
「ひとつ手前のS-rSを作ることが理解出来ないのかも知れないので、息子さんに聞いてみてください。
等比数列の和を求める方法が理解出来ていないのかも。」
ということで教科書にある基本の等比数列から説明のノートを
画像で送った。
教科書よりも詳しく説明の式を入れた
この後質問の例題２２を扱った
つづく
「こうやると解けるというしかありませんが、納得いく考えが出るまで、もう少し時間をください」
「考え方の一つは、等比数列の和を求める時に等比をかける手法の応用です。」
「数式を表現できないので、明日、画像で説明します。」
ということで、数学の教科書を引っ張り出した。
つづく
１月１２日
明治神宮参拝
久しぶりの原宿駅
駅舎が変わったことを報道で知ってから初めて
明治神宮へ
まだまだ先だ
南神門が見えて来た
参拝を済ませて、お守りなどをいただく
帰り道
神社の参道から外れるとそこは原始林のようだが
実は神宮建立時に計画された人口の林
百年後を見越して設計されたものだと以前テレビ番組で知った
以前の勤務校での先生からLINEで
息子さんの質問
息子さんはこの例題がよく分からないという
LINEのメッセージ
「解き方が理解できないそうです💦」
とのコメント
「たぶん、なぜこんな方法で解くのか、という根本的なところが理解出来ないのでは？」
と返事して、
「こうやると解けるというしかありませんが、納得いく考えが出るまで、もう少し時間をください。」
と返事して少し考えた。
つづく
お正月
次女の家族との新年会で、娘から
「高校に進んだらじいちゃんに数学を教えてもらいたい」
と、孫の意向を娘から聞いた
じいちゃんは、嬉しくて孫に教科書を紹介した
と、まだまだ元気な数学バカのおじいちゃんであった😅
youtube からクラリネット上達のヒントが得られる
自己流で吹いていたが、これは助かる
昔なら授業料を出して手に入れたものだが
クラリネット教室に通わなくても良さそう
お歳暮でいただいたヱビス缶ビール
箱で送って来た缶ビールからシールを一枚ずつはがして
裏にある番号をサイトで記録してポイントを貯める
10日が締め切りなので急いで記録して応募
当たるといいな
