学習支援ボランティア４

とりあえず授業に入った。生徒は１８人。
副校長先生からの紹介。自己紹介もした。

授業はプリントで行うらしいが、教科書とノートで押し通す。
カードを引いてもらった。


このクラスが引いた結果は、
４５３５４５
５３１１６４
１６２５１２

であった。

そこから授業が始まる。
カードにある番号１から３はシャーベット。
ということで、シャーベットの出た回数を板書。８回
アップルパイは８回
パフェは２回。

と板書でまとめる。
この日の授業予定は配布したプリントを終らせることに。

ここら辺まで副校長先生は授業を見ていたが、やがて教室から出て行った。
「とても分かりやすい」と言ってくれたので、少しホッとした。
どうしてそんなことを言ってくれたのかは後になって分かった。

つづく

孫の子守りで回転寿司屋に

孫の子守りで回転寿司屋に行った。




帰りはガチャを。


孫にはお金がかかる。

Tポイントのアンケート

Tポイントのアンケートに答えたところ、商品がもらえるシリアルナンバーが。


ファミマの端末からクーポンをゲット。レジで商品商品と交換。ただでストロングゼロが手に入った。







ん

学習支援ボランティア３

第１日目は木曜日。２校時目からの授業であった。
授業は２年生。成績上位クラスの生徒たち。

副校長先生から紹介があったあと、自己紹介をして、授業が始まった。

確率の授業の「つかみ」は、カードを引いて確率現象を経験するところから。


１８人の生徒を回りながら、一枚ずつカードを引いてもらった。

カードは６枚。カードには１から６の番号が書いてある。

このクラスが引いた結果は、
４５３５４５
５３１１６４
１６２５１２

であった。

つづく

自分にごほうび

３月２３日。中学校でのボランティアが終わった。
まずは駅飲み。


予定していた錦糸町楽天地温泉での一杯。


この日はお囃子の稽古日。いつもの店で、
ギンギンに冷えたボトルの黒ホッピーを飲む。


和牛スジ煮込みが夕食代わり。


この後お囃子の稽古。
太鼓は失敗。練習していなかった。

笛は五囃子を吹いた。練習になった。

楽しい一日だった。

学習支援ボランティア２

授業の準備は前日にやっておいた。
確率の単元からだ。
休みがちな先生のためか、授業が遅れるらしく、図形の証明
の手前で単元を入れ替えたそうだ。

とりあえず、授業のつかみのために、カードを用意していた。


授業で使うポスターも作っておいた。

こうして、次の日、副校長先生と面会。

勤務先の中学校は現役時代に、部活動の練習試合や公式戦の
会場校ということで度々訪れたことがある中学校だ。
大変懐かしかった。

つづく

学習支援ボランティア１

　学習支援ボランティアをやることになり、それが終わったのでアップ
することに。

昨年の１２月に、元いた学校で講師をやっていた先生からメールが
きて、「数学の先生が休みがちなので、やってくれないか」ということだ。
私の携帯の電話番号を教える許可のメールだったので、OKすると、ショートメールが
当の中学校の副校長先生からやってきた。
勤務内容がよく分からなかったが、結果としてはあとから
分かったことが次のような内容だった。

２年生の授業を見る。担当の先生が休んだときは教壇に立って授業をする。
その先生が来たときは、ＴＴ（ティームティーチング）でサブティーチャーをやる

ということだった。

１２月３日の連絡。
「１２月４日、９時少し前に学校に来て下さい」というので、
とりあえず２年生の授業予定を確認し、教材を作って授業の準備をした。

準備を整え４日、中学校へ向かった。

つづく

学習教室納め会

夜の学習教室の納め会。
この日はお通夜と重なったが、喪服のままで参加。軽く飲んで
あいさつして早目においとました。




楽しく話が出来た。

池袋でスペーシア

池袋でスペーシアを見た。




JR型の特急ではなかった。スペーシアそのものだった。
以前東武日光駅にJR型の特急で東武のカラーも車両が停まっていた。
その車両が見れると思ったのだが。

立体幾何のすすめ１

受験生を教えるのに、受験問題を解くことがある。空間図形の
問題が結構やっかい。
ということで、立体幾何を復習しようと思って取り組んだ。


空間図形の公理を紹介する。出典は左の写真の本。「立体幾何」共立出版。

公理１ 平面上の２点を通る直線は、この平面に含まれる。
公理２ １直線上にない３点を通る平面は、１つあって２つとはない。

公理１と２からつぎの定理が成り立つ。

定理１ 次の平面は、それぞれ１つあって２つとはない。
(1) １直線とその上にない１点をふくむ平面
(2) 交わる２直線をふくむ平面
(3) 平行２直線をふくむ平面

さらに公理３を加える。
公理３ ２つの平面が１点だけを共有することはない。


つづく