記憶量には個人差があります

今日の居残り自習教室では、英単語をまるで覚えていない生徒をつかまえて
ひたすら暗記練習に付き合いました。

まずは、今回のテスト範囲の中から重要単語を３０個ピックアップ。
抜き打ち状態でスペルを書けるかどうか試したら、正解したのはたった２個。
学校で英単語テストがあったはずなのにこれか～。
と、予想外のスタートにくじけそうになりましたが、気を取り直して
とにかく書かせて読ませての繰り返し。
暗記は五感を使って時間をかけるしかないですからね…。

１５分ほどして、再びトライさせました。
結果は……６個正解。

言っておきますが、すべて教科書ではとっくに習っていて単語テストでも出題済みの単語です。
しかも、「chair」「computer」「swim」といった、比較的なじみのあるようなものばかり。
１回目の正解２問は、抜き打ちだったから…という言い訳をきくとしても
２回目は、出題される単語を全て５回以上ずつ練習した直後。
この調子じゃあ、今日中に全部覚えるのはムリか…。

単語練習の様子を見ていて、この生徒の場合、ローマ字読みを知らないというのが
覚えるのが遅い要因の１つになっていると思いました。
しかし、それ以前に、実はまだアルファベットを完璧には覚えていないということが発覚。
ｂ と ｄ が判別不能。加えて p と g も区別できていませんでした。

中１の今段階でこれじゃあ、英語に関してはほとんど手遅れ。
本人１人の力ではどうにもできないだろうし、我々も匙を投げてしまいたいくらいです。
「このプリントやってみて」とアルファベットの練習プリントを渡したら
言われたとおりにコツコツ書いていたけど、覚えてはいないという事態にまたビックリ。
それだけ書けば、覚えようと思ってなくても覚えてしまいそうなものだけどなあ。

こういうタイプの生徒は、ちょっと前までは全塾生中１人くらいだったのが
最近は１クラスに１人くらいいるのがまた怖いところ…。