発達障害中学(3)筆箱の中には必要なものだけを

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発達障害中学・生徒のせい？ (3)筆箱の中には必要なものだけを

「筆箱の中には必要なものだけを入れさせる」

とものの本にはある。
「なにも、そこまでやらなくても」
とぼくは少し前まで思っていた。

しかし、あるときわかった。
筆箱の中まで管理しなければ低学力は克服できないのだ。
話を聞くことができない生徒は、ほぼ例外なくいつも何かをいじっている。
筆箱の中がぎゅうぎゅうにつまっている。
又はからっぽ。
ぎゅうぎゅうにつまっているのに、
「鉛筆」
「赤鉛筆」
「消しゴム」
「短い定規」
だけは入っていないことが多い。
それがわかってからぼくは、学年の最初の授業で次のことをしている。

① 教科書のアイロンを全員にさせる。
　（教科書を広げて両手で押し付け手を離しても閉じないようにする）
② 筆箱の中に入れるべきものの指定。
③ 指定したとおり入れてあるか一斉にチェック。

こうするだけで、一年間の授業が大きく変わる。
生徒の集中力と、手早さが変わるからだ。
今までは生徒が、
「なぜ筆箱の中まで指定されるのか」
という文句を言ったとき、
「勉強に関係ないものは学校にもって来るべきではないからだ」
と答えていた。
今は違う。
「鉛筆、赤鉛筆、消しゴム、短い定規以外のものを筆箱に入れる人は、
学力が落ちるからです。
頭が悪くなるのです。」

これは事実なのだ。

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発達障害の基礎　発達障害研修会感想２００６年度
発達障害の基礎1・ADHD特徴と褒める事
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●発達障害中学(1)ほめられたことがない
(2)一度に一つのことしか覚えられない
(3)筆箱の中には必要なものだけを
(4)筆箱は定期的にチェック
(5)片付けるってどうすること