「バーナム」とゆうやけこやけ

Ｌちゃん（小１）：
「さあ、今日はどれからやろうかな？」
「じゃあ、これ・・・」
今日も「バーナム」から、Ｌちゃんのレッスンが始まりました。
「バーナム」は、低学年の子どもでも一人でちゃんと楽譜を読み取って弾くことができ、それなりの手ごたえがあるためか、けっこうみんな喜んでやっています。
今日、Ｌちゃんも２ページ進み、「げんきいっぱい　さあひこう」まで合格です。
※上はＬちゃんの「バーナム」の絵。（合格した所は色を塗っていい、ってことにしてます）

さて、曲集の中で、今日、「これやってきた」とＬちゃんが楽譜を広げたのは「ゆうやけこやけ」です。
みんながよく知っている歌だと思いますが、ピアノで弾くと、何カ所か指使いの難しいところが出てきます。
とくに、２ページ目の「おててつないで、みなかえろう」「カラスといっしょに、かえりましょう」この２つのフレーズは、付点リズム、寄せ指、クロッシング、開け指、と　要注意ポイント満載。
Ｌちゃんに赤エンピツを渡して、楽譜に付け加えられている「指番号」の数字を、目立つように〇で囲んでもらいます。
自分で指番号を見て、ついている音と照らし合わせ、生徒自身で赤エンピツでしるしをつけることで、一層しっかりその部分を意識することができるからです。
こうして、指番号のちょっと難しい「ゆうやけこやけ」を練習し、注意するポイントもわかったので、来週は両手でスラスラ弾けるようにしようね、ということになりました。
「ほかにも、何かやってみた？」
「やってみた。これ」とＬちゃんが広げたのは、アメリカの子どもたちが歌う遊び歌「Head, And Shoulders, Knees, And Toes(あたま、かた、ひざとつまさき)」という歌でした。
指の動きが細かくてもつれそうだけど、♯がひんぱんに使われたメロディーが魅力的な歌です。
とくに中間部は、指を大きく広げて回転させなければならないんですが、それもまたスリルがあって面白いと思うので、「右手だけでいいから、スピード出して弾けるようにやってみて！」と言ってみました。
Ｌちゃんも「うん！」と楽しそうにうなずき、このチャレンジに取り組んでくれそうだ。
来週、どんなになってるか楽しみです。

「ビリーブ」合格！

Ａちゃん（小３）：
「今、春休みでしょ？」
「うん。ダラダラできていいよ～」
「思い切りダラダラした？」
「うん！ダラダラして、今、来る前だけしか練習してない」
「どれどれ」
ってわけで、先週　もう一息！のところまで行ってた「ビリーブ」を聴いてみたら、「もう一息」でした。
当然だ。
っていうか、先週　緊張しながら気をつけて弾いた、いくつかのポイントがあいまいになりかかってさえいます。
「ダラダラしてるうちに、こないだ覚えた所が忘れそうになってない？」
「ああ～」
「じゃ、ちょっと一人で練習して思い出してごらんよ。今から１０分間、あぶなっかしい所を中心に練習して、もういいな、と思ったらそう言ってね。その間　先生は、聞こえないってことにしとくから」
先生はそう言って、手帳を点検したりとかしながら、Ａちゃんには注意を向けないようにしています。
Ａちゃんは　右手だけで全体を弾いたり、自身のない所を取り出して両手でやってみたりと、一人で練習しています。
約１０分後、
「もういい？」とＡちゃんに近寄ってみると、「うーん・・・」と　あまり自信はなさそうです。
「よしっ、じゃ、いつものように『３回まで』をやろう」
「３回（間違い）はセーフで、４回はダメってこと？」
「そう。４回間違えたら、不合格ってことでまた来週まで練習してくるの。じゃいくよ？」
「あ～～～」
「もう一回、練習しとく？」
「うん、もう１回だけ練習する」
「いいよ」
Ａちゃんが”１回だけ”練習したあと、先生が聞きます。
「大丈夫？自信ない所だけ、もう１回やってもいいよ」
「うん」
Ａちゃんは、いつも間違えやすい所を見つけ出して、指番号を確認しながら短い練習をしました。
しめしめ。こうやって、何度も自分から熱心に練習させることに成功だ。
「じゃ本番いくからね。３回＝合格、４回＝失格」
「あの、途中で間が空いちゃったりしても、、間違ってなければいいの？」
「いいよ。間違った音さえ出さなければ」
実はＡちゃんの「ミス」というのは、よく指番号を見ていなかったり、指のポジションを確認せずいい加減に音を出して、違っていたら何度も弾き直して正しい音になるまで訂正する、というクセがあるからです。
注意深く弾いていれば防げるミスがほとんどなので、あえてＡちゃんには「ゆっくりになっていいから、間違った音を出さないように」という命題を与えました。
緊張しながら、Ａちゃんは弾き始めました。
慎重に楽譜を見て、ポジションが変わるときには指番号を確認し、指替えもわすれず、ミスタッチしやすい箇所は　慌てないように落ち着いて手の位置を確かめてから音を出す・・・
という風に　じっくり注意深く弾いたら、なんと初めから終わりまで、ひとつのミスもなく弾けました！
ほらー、いつもこうやって、気をつけて弾けば間違えないのに。
さっきまでは気をつけずに弾いてたから、１小節に３回は間違えてたぞ！
ともあれ、これで「ビリーブ」合格。
次は　ト長調の「アルプス一万尺」です。

Ｃのラウンドコード「シェリー」

Ｙ子さん（大人）：
Ｃメジャーのラウンドコードを学習中。
今年に入ってから練習してきた「ダイアナ」が　前回のレッスンで合格し、今日の宿題は「ダイアナ」と同じくらいの年代に人気のあったオールディーズポップスの「シェリー」です。
コード進行は「ダイアナ」と全く同じで、Ｃのラウンドコード。
Ｃ－Ａｍ－Ｆ－Ｇ　と、コードを循環させていくのは同じなのですが、「ダイアナ」が　同じコードを２小節ずつ弾いていくのに対し、「シェリー」の方は　１小節ごとにコードを替えなければいけないので、大忙しです。
それに加えて、Ｙ子さんはいつも慌てて　速いテンポで弾くので、ますますコードの変換が大変になってしまうのです。
そこで、まずはＣ－Ａｍ　の２小節だけを、右手・左手いっしょに練習してみました。
何度も繰り返すうちに慣れてきて、頭で真剣に考えなくても、サッとコードもメロディーも出てくるようになります。
そうなったら、次の２小節を同じように練習します。
それもできるようになったら、最初の２小節（上手になってるはずだから）につなげて弾き、もしうまくいかなければ、また２小節ずつに分けて覚えるまで練習。
それの繰り返しです。
全体を初めから終わりまで、緊張しながら弾くのではなく、短い単位に分けて、少しずつ覚えていくようにしてみましょう、とアドヴァイスしてレッスンは終わりました。
「急（せ）いては事を仕損じる」なので、長い曲もいちどきに全部弾こうとせず、コツコツと１フレーズずつ自分のものにしていきましょう。