2013-193 今年の人事

今年の人事の内示は３月５日
それをうけて
３月６日第４回支会人事委員会
３月７日第５回支部人事委員会。昨日の会議は②時間。
支会１５０人の副人事委員長の立場から
１０月１０日に第１回支部人事委員会
それから支部と支会の会議を
だいたい月１回ペースの割合で会議をしてきた。

ほぼ本人も納得する人事のようであった。(数件除いて）
我県は広域人事のため
いつ県北にいくかを計画的に進めている。
誰もが県北にいくのが原則的条件である故。

条件が良いところは単身赴任ではなく
新幹線通勤もできる。
早朝の６時台出勤はざらである。
そうようにして５年の期間を過ごすのである。

それに、昨年度から
震災枠ができた。
被災地への希望者を募っている。期間は３年。

このような広域人事が他県に見られない我県の人事である。

2013-192 通知表で効率化

いよいよ今年度もあと１週間で修了。
今週は単元、期末テストをし評価、通知表への作業。

今年変わったのが通知表のパソコン記入。
丸つけまでは手作業だが　点数はパソコンに打ち込み。（これは以前から）
所見が打ち込み式になった。

職員室内での追い込みが、今、パソコンでの作業に一変した。
学校の多忙化がなかなか改善されない中での効率化の一例である。

2013-191 本音で語る、教育を語る会

　地域で教育を語る会を実施。
もう１０数年実施しているものだ。

民主的で多様な見方の
お仕着せでない、本音を語る会の一部を紹介。

小学校、中学校、高校、大学、地域一般の方々が一堂に集まって
２～３時間、コミセンで話し合う。

今回の問題提起は良かった。
というのは
今、小・中連携がどこでも言われているが
見方があまりに一面すぎる部分を感じていた。

今回、その辺の指摘があった。
例えば、家庭学習、宿題について
量が半端でない。家でも子どもが課題を消化するために
ゆとりがなくなった。ということ。

学校のミニ版に家庭が陥ってしまっている現象。

次に高校から

農業高校なのに、ナイフ、包丁をうまく使えず、実習がきちんとできない。
また、寮生活になじめない

大学では教育学部なのに
実習で教壇にたてない学生。
なにがかけていっているのか
さまざまな問題提起をうけ、グループで話し合い交流。

楽しく、元気の出る会であった。

２０１３－１９０ 続プロのストーリテーラー古屋さんの話から

　スーホーの話で演奏された馬頭琴
馬頭琴は２弦しかない。そして上から押さえるのではなく
横から上に押さえて、ギターとは逆であった。

さて次の話は
水上勉の越前竹細工の話であった。
大正初めの話から
京都弁の女と越前の竹細工の話。
まるで一人芝居を見ているようであった。

それを後で話したら
一人芝居とは違うと。
芝居では役からみているが
ストーリーテーリングは物語を語っているのだと
古谷さんから指摘された。別物だと。


背景、生い立ちなど自分が伝えたいものがある方は
誰でも素晴らしいストーリテーラーになれると語っていた。

例えば水俣病で認定されながらそれをけった○医師がいる。
そのかたは、多くの語りたいものが秘められているはずだと。

まだ６０半ばの古屋さんは豊かな表情でそう語っておられた。

2013-18９ ストーリーテーリングと古屋和子

この日曜日
一人語りのパイオニア　
琵琶を片手に世界的に活躍されている
プロのストーリーテーラーの古屋さんの
語りを聞いた。

話は「スーホーの白い馬」
アルトぐらいで太くはっきりした聞きやすい声だった。

思った以上に手振りなど身体的表現があった。
語り部分と会話部分、大変参考になった。
語りは客観的に表情をおさえ、めりはりがある。

思わず、物語に引き込まれた。
会話部分はかなり登場人物になりきっている。

今回はモンゴルから馬頭琴奏者の方もゲスト参加され、
その音色で
モンゴルの広い草原をイメージできた。

思った以上の内容であった。