先回、「Saint-Exupery」は「サン＝テグジュペリ」でなく、
「Saint」の次に「-」が、
次いで「Exupery」が入って居るのだから、
「サンテ＝グジュペリ」が正しそうだと話をした。
しかし「Saint-Exupery」を発音して貰うと、
聞こえてくるのは、
「サンテグジュペリ」なのだ。
「ｔ」の後に「e」があるので「テ」に聞こえるだから、
翻訳としては「サン＝テグジュペリ」
で正しいということになる。
その後、星の王子さま」で無く、
ボクが探していた本は「幸福な王子」であることが解った。
オスカー・ワイルドの英語の翻訳書を読みながら、
学生時代の昔を思いだしていた。
外国語の翻訳は大変難しく、
原語は勿論のこと、
変換される言葉（日本語）にも詳しく、正しく、
知って居ることが大切である。
学生時代、
英語の「訳読」（＝英語を翻訳して読む）の授業が有って、
英語の時間であるが、英語は読むのは教科書だけで、
この時間はすべて日本語の時間であったと、
記憶して居る。
教授は元東大の文学部長で、
５５歳で退官後の再教鞭であった。
ボクは大学に入学して最初の授業で、
教室に教授が入って来るなり、
先ず、一人づつ生徒の名前を読み上げて出欠を取り、
次に、英文の教科書を開いて、
「３ページから翻訳してください。」と言って、
「最初の文章から日本語に直していきなさい」と、
まず、アトランダムに一人の男子学生が指名された。
普通なら、初めての授業であるから、
まず教授が自己紹介などして、
自分の教育にかかわる考えなど話をして、
授業本番に入って行くのであるが、
いきなり授業に入って行った。
高校生から、
大学の授業に変わる最初の時間だったので、
学生たちも面食らった。
英語は読むでなく、
初めから日本語に翻訳して行く授業であった。
当てられた学生は、自分のプライドもあって、
知って居る範囲で日本語に訳していく。
当時ボクの印象では、
比較的易しい英文であったように思う。
大学受験をくぐってきた人なら、
多少間違っていても、
日本語へ訳して行けた。
そこで、生徒が翻訳する日本語の、
助詞（て、に、を、は）の使い方が日本語になって居ないと、
教授から酷評される。
そして、
「こんな日本語を使って、あなたが馬鹿なのは、
あなたを育てた親が馬鹿だと言うことですよ」
くらいのことは平気で教授は言った。
高等学校では、こんな授業がある時は、
まず先生が課題の英文を読みあげて、
単語の意味を一つ一つ日本語にして、
そこにある一行の文を日本語に直していくのが普通である。
初めからいきなり英語の文章を日本語に翻訳するなんて、
予期していない生徒がほとんどで、
最初に指名された学生も立ち上がって、
本を見ながら、
「出来ません」と答えた。
次にだれだれ君、誰さん、と五人くらい指名されたが、
誰も予習して来ている人は居なかった。
女子学生にいたっては、
自分の知識の範囲で日本語に直していくが、
最初からしどろもどろで、
例えばの話であるが、
I am a girl.
のような文章でも、
「私は、です、少女 」のような訳になってしまう。
すると教授は、
「それが日本語ですか？
幼稚園の子供でもこんな話はしませんよ」
と評価する。
ご存知の方もいらっしゃると思いますが、
文章は英国人のエッセイスト：ロバート・リンド
（Robert Lynd）のエッセイだったように思う。
こんな状態で１２０分の時間は過ぎていく。
中には、きちんと予習してきた学生も何人か居たが、
日本語として意味を成しているかの授業で、
翻訳する日本語について、
徹底的に訂正されて行った。
ボクに言わせれば、
英語の授業でなく日本語の授業であった。
話が変わって、自分のことで恐縮ですが、
高校生の時でも、ボクの勉強は、予習が全てで、
授業の時間は復習の時間で、
先生の説明とボクが理解したこととに違いがあると、
手をあげて質問をして、ボクの考えを正していく、
と言う方法であったので、
この授業は難なく切り抜けていた。
翻訳とは、著者の文章に表現された意図を、
如何に解りやすく日本語にして行くか、
に尽きると思った。
そこで思いだすのが坪内逍遥が訳したシェエクスピアである。
