海外の作家が描いた俳句の絵本

今日は昨日の勉強会（１）で紹介してもらった絵本を、早速図書館で借りてきました。
一番気に入っているのは『Ｅ．Ｊキーツの俳句絵本　春の日や　庭に雀の砂あひて』（２）です。

一つの俳句につき、現代語訳と英訳されたものが一つずつ書かれてあり、
背景に絵本作家のキーツ（３）の絵が描かれています。

英語が苦手な人でも、読むとなんとなく、その俳句のもつ雰囲気がわかるので、
俳句と現代語訳と英訳の3つを読みながら、絵まで楽しめるところが魅力的です。

俳句に海外の画家の絵なんて・・・と思われるかもしれませんが、
海外の絵本作家が、日本の文化である俳句に興味を持ち、
俳句の絵本を描いてくれたことが、嬉しくてたまりません！

日本人も、日本の古典を現代語訳などと照らし合わせながらでいいので、
どんどん読んでほしいです。
きっと俳句から「何か」を感じることができると思います。
自分もこれをきかっけに、古典を読み返したい！

話が戻りますが、この絵本の絵を描いたキーツは1983年に亡くなっているのに、
この絵本は日本で1999年に出ているので、
海外ではもっと前にこの絵本が出ている可能性が高いです。

いつ頃、どんな風に出たのか・・・
編者のリチャード・ルイスが俳句に興味を持っていて、キーツに依頼をしたのか・・・

この絵本の誕生秘話を調べてみたいと思いました。

ちなみに私は高校時代、本嫌いでしたが古典は好きで、
和歌や俳句を、解釈と照らし合わせてはウットリとしていました。
難しいことはわからなくても、風情や音の響きの美しさはなんとなくわかっていたので。

もう、俳句と縁がないと思っていたというのに、
絵本を通じて俳句と再会できるとは・・・！

やっぱり文学は、いろいろなところで繋がっているなぁと、改めて思いました。

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【注】

（１）過去ログ　「絵本仲間との勉強会　――仲間の存在」　参照。

（２）エズラ・ジャック・キーツ　画/　リチャード・ルイス　編/　いぬいゆみこ　訳　『キーツの俳句絵本　春の日や　庭に雀の砂あひて』　偕成社、1999年。

（３）アメリカの絵本作家、エズラ＝ジャック＝キーツを指す。温かみのある作風と、コラージュが特徴。『ゆきのひ』でコルデコット賞受賞。83年没。

【今日読んだ本】

★　加古里子　作・絵　『だるまちゃんとにおうちゃん』　福音館書店、2014年（月刊予約絵本「こどものとも」通巻700号）
「早速子ども達のお気に入りになる。娘はにらめっこ、息子は指相撲がお気に入り」（47/100　再読）

まど・みちお　作/　篠崎三朗　絵/　伊藤英治　編　『まど・みちお詩集２　だいすき　まどさん』　理論社、2004年。
「小学生向けに編集されている詩集。挿絵は好みが分かれそうだが、入っている詩はとてもいい。」（48/100　再読）

エズラ・ジャック・キーツ　画/　リチャード・ルイス　編/　いぬいゆみこ　訳　『キーツの俳句絵本　春の日や　庭に雀の砂あひて』　偕成社、1999年。
「キーツのコラージュが、英訳となかなか合っている！俳句のもつ雰囲気を大切にしているところもいい。」（127/200　絵本）

絵本仲間との勉強会 ――仲間の存在

今日は絵本仲間が主催する、勉強会に参加してきました。

初めて参加したものの、自分の居場所がないという雰囲気は全くなく、
その場にすっかり溶け込んで（？）、話に夢中になっていました。

結婚し、二児の母になってから出会った方たちだというのに、
大学時代のサークルの仲間と語り合うような感覚で、（１）
絵本仲間と熱く語り合えたのです。

なかなか日頃話せないようなディープな絵本ネタを、ツーカーで話せることは嬉しく、
自分一人ではできないことも、仲間となら頑張れることがあります。

そういえば、息子がまだ赤ちゃんの頃、文学の勉強を続けようと思っていたものの、
なかなか続けられず、同じような仲間がいてくれたら・・・と思っていた時期がありました。（２）

続けられない時期もありましたが、今はどうしたら自分が続けられるかが、
少しずつ分かるようになってきたので、自分でそうした環境を作ったり、
気になる環境の中に飛び込んだりしています。

今日あった、自分の発見や気づきを少し・・・

・いいたいことが長くなったとき、自分が結局何を言いたいのかはっきりさせ、そこに向かって話しをする。
　→意見を順序立てて言う、又は、頭の中で整理して言う習慣をつける。

・自分にいい条件がそろっていなくても、できることはある。
　→無理して背伸びするのでなく、まずは出来ることから始めてみる。（長続きの秘訣）

・私は絵本を文学としてみる傾向がある。絵も好きだけれど、文はもっと大切にしている。
　→なぜ文にこだわるのか？文にこだわることは、どんなことに繋がるのか考える。

・自分の持っているネタや経験がそれなりにあったことに気が付く。
　→ノートなどにまとめ、繋げてみることで、一つの話にしてみる。

意見交換等を通じて、新たな発見や気づきの機会を作ってくれた仲間に感謝です。
私も仲間の発見や気づきに、少しでも貢献することができますように・・・

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【注】

（１）過去ログ　「仕事をしても子育てをしても、人は成長することができる」　参照。

（２）過去ログ　「続ける環境」　参照。

【今日読んだ本】

谷川俊太郎　作・和田誠　絵　『ともだち』　玉川大学出版部、2002年。
「仲間について書いていたら、読みたくなった。ともだちとは何か、考えてみたいときに。」（46/100　再読）

★　小宮輝之　監修・尾崎たまき　写真・柏原晃夫　絵・高岡昌江　文　『ほんとのおおきさあかちゃん動物園』　学研教育出版、2014年。
「メジャーな動物からあまり知られていない動物まで。写真へのこだわりが学研らしい。」（126/200　絵本）

舟崎靖子　作・舟崎克彦　絵　『もりのアイスクリームやさん』　偕成社、1988年。
「ほのぼのした物語の中に面白い謎解きが入っているシリーズ本。読み終えると思わずにっこり。」（127/200　絵本）

小さなことをコツコツ積み重ねていく ――絵本やおはなし

今日の日中、一昨日の読み聞かせボラ（１）の感想ノートに書き出し、
6月の（集団）読み聞かせに向きそうな絵本を、リストにまとめました。（２）

読み聞かせボラの感想はブログにも書いていますが、手持ちのノートにも書きます。
紙のノートには、書名や子どもの様子も細かく記録できますし、
自分の読み聞かせを振り返りたいときに、とても重宝しています。

書くのは少し面倒ですが、気持ちに余裕がある時に書くようにしているので、
ストレスにはなっていません。

手持ち絵本のリスト化も、気が向いた時にちょこっと書くだけなので、
こちらもたいした手間になっていないです。

そのあと、家事をしながら、来月発表予定のおはなし（３）を、
スムーズに語れるように練習しました。

相変らず覚えるのが苦手で、まだ全部おはなしを覚えていないのですが、
あまり思い出せなかった部分を、少しずつ思い出せるようになってきたので、
少しずつですが、進歩している感じがします。

隙間時間に、読みたいと思った絵本を再読したりもしました。

私の場合、子どもが小さいうちは、大きなことをするのが難しいですが、
こうした小さなことなら、コツコツ続けられるので、地味な作業を積み重ねています。

そこそこ続いているのは、好きなことだからでしょうか。

といっても、おはなしに関してはまだ覚えるのが大変なので、
「好き」というレベルにまだ到達していないのですが、
覚えるのに慣れてきたら、楽しくなりそうな気がするので、
その楽しさを予測しながら取り組んでいるところです。

どのくらい続くかわかりませんが、「乗り越えるべき壁」（４）を乗り越えたいので、
マイペースではありますが、もう少し続けてみたいと思います。

さて、読み聞かせ日記を書いて寝ますか！

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【注】

（１）過去ログ　「今日の読み聞かせボラを振り返って　――読み聞かせの雰囲気」　参照。

（２）過去ログ　「手持ち絵本のリスト化により見えてきたこと」　参照。

（３）ストーリーテリングのこと。過去ログ　「おはなしを隙間時間に練習する」　参照。

（４）「乗り越えるべき壁」については、過去ログ　「ストーリーテリング講座に参加」　参照。

【今日読んだ本】

★　加古里子　作・絵　『だるまちゃんとにおうちゃん』　福音館書店、2014年（月刊予約絵本「こどものとも」通巻700号）
「いろいろな相撲遊びが盛りだくさん！どこかホッとする絵と文章。若い人にもこうした絵本を書いてほしい。」（124/200　絵本）

★　アンソニー・ブラウン　作/　あきのしょういちろう　訳　『ウィリーとともだち』　童話館　1994年。
「この人の描くゴリラの絵は最高！ストーリーもいいですが、物語る絵はもっといいです。」（125/200　絵本）

キャシー・スティンスン　文/　ロビン・ベアード・ルイス　絵　ふしみみさを　訳　『あかがいちばん』　2005年、ほるぷ出版。
「子どものこだわりの気持ちがよくわかる絵本。イヤイヤ期の子を育てているママに。」（44/100　再読）

シャーロット・ゾロトウ　作/　ハワード＝ノッツ　絵　松岡享子　訳　『かぜは　どこへいくの』　偕成社、1981年。
「MAYUのお気に入り。育児疲れを感じたときに読むことが多い。大人もしみじみと楽しめる絵本。」（45/100　再読）

今日の読み聞かせボラを振り返って ――読み聞かせの雰囲気

今日は小学校の読み聞かせボラに行ってきました。

前々日にある程度読む本を絞っていたものの、（１）
やっぱり昨日になってしっくりこない部分が出てきたので、
選書をしなおして練習し、子ども達の前で読むことに・・・

最初は、物語絵本＋科学絵本だったのですが、
担当するクラスが今もっている関心事とリンクさせたかったので、
関心事と季節に関する科学絵本を中心に選書しなおしたのです。

今朝、教室の前で待っている時から、子ども達が何人も声をかけてきて（特に男の子！）、
教室に入った時は、もうみんなワイワイガヤガヤ！

それをよしと思わない人もいるでしょうが、私には子ども達がリラックスしていることが、
よく伝わってきたので、これは一緒に絵本を楽しめそう！と思いました。

静かな雰囲気にする手遊びをするか迷いましたが、
一冊目が科学絵本で、盛り上がる内容だったことと、
時間の都合から、賑やかな雰囲気で始めることに・・・

カバンから絵本を出すと、ドラえもんの四次元ポケットから、
秘密道具が出てきたんじゃないかというくらいの盛り上がり！

子ども達は、今日はどんな絵本を読んでくれるのかという関心がとても強く、
朝の読み聞かせ（ボラ）の時間を、楽しみにしていることがよくわかりました。

一冊目の科学絵本は、表紙を見たとたん盛り上がったので、
子ども達のリアクションを大切にしながら読み進め、
二冊目の季節の写真絵本は、地の文が語りっぽい文章だったので、
文章と写真のもつ世界を大切にしながら、読み進めました。

本来はこの二冊だけ読む予定だったのですが、
先生から、まだ読む絵本を持っているなら読んでほしいと言われたので、
予備で持ってきた、科学クイズの絵本を読むことに。
絵本を読む時間が短くなったときや、場の雰囲気に合わせるため、カバンに何冊か予備の絵本を入れているのです。

三冊目を読んだ後、まだまだ読んでほしいといった雰囲気だったので、
子ども達は絵本を読んでもらうことが、大好きなんだと改めて思いました。

ちなみに、息子に絵本を読んでいると、あれこれ口出しをしてくるのですが、
その口出しと、クラスの子の口出しが似ており、
小2ぐらいだと、慣れた読み手には「甘え」が出ることもよくわかりました。

けれど、ただ雰囲気が面白かっただけで、どんな本を読んでもらったか、
忘れてしまうようでは、どうかと思うのです。

今日は選書を前日にし直したからか、私のトーク（MC）がイマイチでした。
いつもならプログラムにもう少し流れがあったり、
質問などへの切り返しトークのブレが少ないのですが、今日は少しブレがあったため、
焦点がぼけてしまった印象に・・・

トークの内容次第で、子ども達の日常と絵本体験が繋がりやすくなるだけに、
短いトークにも力を入れようと思いました。

今日はたまたま担任の先生がとても熱心な方だったおかげで、
先生のトークがフォローになったので、助かりました。
先生によっては、ボラの人が読んだ絵本を、子ども達の日常にそれとなく繋げるトークをしてくれることがあります。

やっぱり寝不足だったり、コンディションがイマイチな時は、
頭の回転が悪いとつくづく・・・

もっと余裕をもって選書をしよう！と思いながらも、
直前にならないと、イメージがわかないことも多いので、
この辺をどうやって改善していくかが課題となりました。

また、クラスがワイワイガヤガヤしている時、どんな雰囲気を作って
絵本を読み始めるかも、よく考えたいところです。

至らぬ点もありましたが、子ども達が絵本の時間を、
とても楽しみにしていることがわかったのが、一番の収穫でした！

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（１）過去ログ　「読み聞かせボラの準備」　参照。

【今日（昨日）読んだ本】

★　堀川誠一　作・絵　『ほね』　福音館書店、1981年（かがくのとも傑作集）。
「絵が面白いので子ども達の興味をそそる。男の子は特に好き。」（42/100　再読）

長谷川摂子　作・ふりやなな　画　『めっきらもっきらどおんどん』　福音館書店、1990年（こどものとも傑作集）。
「夏になると読みたくなる絵本。」（43/100　再読）

読み聞かせボラの準備

今日はおはなしを語る練習（１）をして、ある程度語りを完成させたかったのですが、
予定外の家事に押されてしまい、練習がほとんどできませんでした。

ちらっとカレンダーを見たところ来週だと思い込んでいた小学校の読み聞かせボラが、
実は今週だとわかり、ビックリ！！

絵本は候補を早めに借りておいたのですが、
梅雨向けの絵本ばかりで、真夏日のような天気が続いているので、一部絵本を変更し、
暑い日に読みたくなるような絵本を読むことにしました。

今日はもう眠たいので、選書のバランスの感覚が
曖昧になっているので、下読みだけして寝ます。
読み聞かせボラは明後日なので、もう少しだけ時間があるため。

読んだことのある絵本なので、何度か読めば感覚を取り戻せそうですが、
選書のバランスがどうか、明日何度か通しで練習したときに判断し、
流れがイマイチだと思った場合は、他の本に差し替えようと思います。

ちなみに、手持ち絵本をリスト化したおかげで、（２）
読み聞かせボラの時の選書が、かなり楽になりました。

今週入るクラスは知っている子が多いので、
こんな絵本が好きだろうな～と想像できるので、選書がしやすいですし、
担任の先生も雰囲気がいい方なので、読みやすそうです。

明日はおはなしの練習もあるので、忙しそうですが、
子ども達の笑顔を思い浮かべながら、頑張りたいと思います！

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【注】

（１）おはなしについては、「先月書いた原稿が掲載される」　後半部分、　「おはなしを隙間時間に練習する」　参照。

（２）過去ログ　「手持ち絵本のリスト化計画スタート！」　参照。

【今日読んだ本】

長野ヒデ子　絵・齋藤孝　編　『外郎売』　ほるぷ出版、2009年。
「外郎売に絵が付いたもの。力強い文に対し、絵がほのぼのしすぎていてイマイチ。」（122/200　絵本）

監修　松井孝爾・榎本　功　写真　「にんじゃあまがえる」　ひさかたチャイルド、2006年（しぜんにタッチ！）。
「かえるの特徴がわかりやすくかかれた科学絵本。写真もよく、これからの季節におすすめ！」（123/200　絵本）

★　マーガレット・ワイズ・ブラウン　作/　レナード・ワイズガード　絵/　谷川俊太郎　訳　『あかいひかり　みどりのひかり』　童話館出版、1994年。
「絵が物語っている。文章も美しい。寝る前におすすめ。乗り物好きな男の子に。」（41/100　再読）

息子と絵本を楽しめるのもあと少し？

一昨日昨日と、家族イベントが二日連続き、勉強らしいことができませんでしたが、
家族みんなで楽しい時間を過ごすことができ、充実した二日間でした。

少し絵本から話が反れますが、、最近気になることを少し・・・

2年生になってから、息子の言葉遣いがひどくなり、悩んでいます。

二年生になってから、年上の子と遊ぶ機会が増えたことや、
親に反抗してみたい気持ちが強くなってきたことなど、
いろいろ原因はあるのですが、聞いていると、しんどくなります。

二言目には「つまんない！」「面白くない！」「むりーっ！！」（←流行っていると思われる）
と、ネガティブな発言ばかり・・・
注意をすると、一時的に反省をするのですが、すぐに忘れ、また暴言を吐き始めます。

まぁ、私の兄も小学生の時、言葉遣いがとても悪かったので、
男の子って、汚い言葉を言いたくなる時期があるのだろうなぁと思うのですが、
あの素直な息子は何処へ・・・といった感じです。

小学校に入るまでは、勉強のことなど気にしないで、
一緒に絵本を世界をゆっくり楽しんだりできたのですが、
今は宿題も増え、息子も私も気持ちに余裕がなくなってきています。

それでも、平日は習い事をしていないので、毎日かなり遊んで過ごしているものの、
学校の授業が難しくなっていることに、ストレスを感じているようです。
そのくらいは乗り越えてほしいのですが、子どもからすると、かなり苦しい壁なのでしょう。

時間や気持ちに余裕がある時は、とても元気なのですが、
余裕がなくなると、イライラし始め、暴言が増えます。
子どもも大人と似ていますね・・・

2歳の娘もイヤイヤ期がひどいだけでなく、
上の子の影響を受け「バカ！」「アホ！」などと言うようになり、我が家は大混乱です。

学校の勉強は大切だけれど、
もっと大切なこともあるよなぁと思わずにはいられません。

私の言葉もきつくなってきている気がします。
褒めたり優しく言ったり工夫はしているつもりですが、
なかなかやることをやってくれない息子に手をやいています。

育て方が悪かったのか・・・？？と思うこともありますが、
子どもにはそれぞれもった性格があるので、一概にそうとは言えないだけに、
今は「子どもの現実」と向き合っているところです。

最近は宿題などを先にやらず、寝る前までズルズル引きずることが多いことや、
娘がなかなか寝付いてくれないことなどが原因で、
寝る前の読み聞かせを、以前のようにコンスタントにすることができません。

なので、たまに絵本や本を一緒に読んだりする時間はとても貴重で、
私の膝にドカッと座って、ムスッとした態度をとりながらも、
それなりに本を楽しんでいます。

機嫌のいい時は嬉しそうに、質問などをしてくるので、
いつも不機嫌というわけではないことにも気が付きます。

親の私がもっとデーン！と構えていなくてはと思うのですが、
言われて嫌な言葉は、言ってほしくないですね。

こうしてみると、もしかしたら、息子と一緒に絵本を読む時間は、
もうそんなに長くないのかもしれません。

最近は誘っても読みたがらない日も多く、
週に2回くらいしか一緒に本を読みませんが、
このかけがえのない時間を大切にしたいと思います。

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【今日（昨日）読んだ本】

★　マイク・セイラー　作/　ロバート・グロスマン　絵/　いまえよしとも　訳　『英語でもよめる　ぼちぼちいこか』　偕成社、2011年。
「英語だとより絵が物語る。今江さんの訳のセンスを感じる。洋書のタイプを手元に置きたくなった。」（120/200　絵本）

★　鎌田歩　作・絵　『どうろせいそうしゃ』　福音館書店、2009年（月刊予約・科学絵本「かがくのとも」通巻487号）
「道路清掃車の仕事ぶりがよくわかる絵本。乗り物好きの男の子なら大喜び！」（121/200　絵本）

中川李枝子　作・山脇百合子　絵　『森おばけ』　福音館書店、1978年。
「最後は読んできてよかったと思えるような結末。いい本なんだけれど、男の子にはちょっと物足りないかも。」（20/50　児童書）