先手必勝！

４／１１のバネ

　小学生には宿題記録ファイルを渡した。
　「宿題どこだかわからなかったから、やってきませんでした」、なんて言い訳は通用しませんよ。　ファイルなくしたって、第二の言い訳でかわしてきても、それは認めないからね。先に言っておきます。

小４算数
　大きな数を学習。漢数字を算用数字に直す時ミスが多くなります。少し時間をかけてマスを使って説明した。理解はできたけど、定着していない。次回はテスト形式でもういちど学習し定着を図ろう。

小５算数
　小数を学習。１０倍、1/10倍するとき、小数点の位置を移動する点がどうもうまくいかない。移動した結果、００．５や１５．３２０と表記してしまう。小４の大きな数と同様に、０の処理が難しいのですね。

中１
　テストが終わった気になっていたら、中１数学がまだ残っていた。こちらは忘れていても、生徒はすっかりその気で、張り切って入室してきた。
　テストを終え、残り時間は英単語習得法を伝授した。法と言っても、なんてことはない。声に出しながら書く。それもアルファベットを言いながら書く。こうするとフォニックスが身に付きます。半年もすれば、音声からスペルがわかるようになるから、だまされたと思ってやってごらん。
　４０ほどの単語発音練習し、それの書く練習は宿題にした。

中３
　数学の最初は計算が続きます。だから少し頑張れば、テストの点数あがります。中２までで成績低迷している人でも、中３数学で上位に躍り出て、それで学習に勢いづいた例はたくさんあります。そうなるといいですねー。だから今日は数学の先取り学習に全勢力つぎ込みました。とにかく少しでも先へ進めておきたい。少しでもクラスメートより先をやっておいて、余裕もって学校の授業に参加させたい。数学が突破口だから。

失敗も導く

４／１０のバネ

　テストは全て終わり、ようやく本格的授業が始まった。
　結果は月末。受験生にとっては、恐らくガーンという結果でしょう。早めに強く頭を打ち、受験レースに真剣に入り込めるためのテストです。ガーンのあとに「このままではマズイ」となるのが普通ですが、「まっ、いいか」となってはテストした意味がなーい。そんな子は背後にはりつきですね。
　小６は倍数と約数を学習。
　最初に新テキストとノートの使い方を説明したので、１回の授業でそれぞれの文章問題までいかなかった。最小公倍数、最大公約数を計算で求める方法は次回に回し、今回は非受験生の内容までをカバーした。
　進んだ部分の復習は全て宿題ですよ。受験学年だから、いっきに宿題増えたけど、最初からいい加減にやらないように。

　中２の私立生は、途中でテストが終わったので、一次関数を学習した。
　直線の式を求めるまで進んだ。一次関数は大事だよ！と言いながら始めたけど、「なーんだ、簡単じゃん」って顔していたけど、まだまだここは入り口。今日まで進んだところはこの単元のツールです。次回は図形と組ませた応用に入り、頭をシャキーンとさせてあげよう。

　絵画教室がサークル化した、初日。
　楽しみだった野外スケッチは雨天で来月に延期。
　前回の人物画のチェックを受けながら、「色の固まりで捉え、自分でいいと思った色を自信をもって置いていくように」と背中を押される。今の自分に丁度いいアドバイス。さすがです、先生。生徒が入り口のどの辺にいるのか、それにふさわしい助言をする。
　指導者の中には、自分が試行錯誤して通った道を忘れ、いきなり自分の知るゴールに導く事がある。バドミントンなんかではよく見る構図です。こうすれば勝てるでしょと、基礎作りやそこまでの通り道を一気にワープした指導。目先の成果は出ても、長い目で見るとね・・・。
　絵の先生は、生徒が見えてきた頃に適切に導こうとする。また、言い過ぎない。失敗も導く。
　今回も人物画に挑戦することにした。１年前に「人物は早いよ」と言われたけど、言われなくなったし、描きたい気持ちは人物に向かってしまう。
　他の仲間を指導している先生をデッサンしようとするが、動きが止まらずなかなかデッサンできない。そんなことをしばらくやりながら数枚描くと、動きの一瞬をざっと捉えたデッサンを指して、　　「これがいい」。
　見ながらしっかり描くと線に説明が入ってしまう。一瞬を捉えたら、スケッチブックを見ないで一気に描けばよいのだ、とのこと。
　なーるほどね。
　わたしがさっきから先生をデッサンしようとしているのを知って、わざとポーズをとらなかったのですね。
　やはり、すごい。