日清戦争

今日は、「歴史・近現代史」の講義を受けました。
加来先生より、「日清戦争」について学びました。

内容は、
＊朝鮮問題に関係している。
＊西郷隆盛らの、「征韓論」に繋がっている。
＊明治維新の近代化、ナショナリズムの高揚、成功体験にて、海外進出へとなった。
＊清が弱体化しており、「日清戦争」は日本の勝利となり、植民地と賠償金を得た。
＊この成功体験、勝過ぎが次の戦争と大東亜戦争へと進んだ。

勝過ぎは良くない、バランス感覚が要ると感じた。

久々の呑み会

昨日は、「近現代史」の講義を受講しました。
「大阪市の成立」についての話でしたが、いまいちでした、

午後は、我が4班は、食事・喫茶・呑み会をしました。
最初に、Qズモールで、食事をし、そのあと、喫茶店で遠足の行き先案を話し合いました。
それだけでなく、呑み会を4時まで、7名全員でしました。

良いメンバーだなあとの印象を持てました。
私にとって、久々の、外でのお酒と、愉しい会話でした。

維新期の政治・社会

今日は、「近現代史」の講義に出席しました。
大阪市立大学の佐賀先生より、「維新期の政治・社会」について学びました。

幕末から維新期の動向が、分かりやすく、説明があり、頭の整理がつきました。
政治・行政体制について、明確になったと思います。
最終的には、薩長による、軍事改革派が勝利したのが分かりました。
当時の大阪についての講義もありました。

プレゼン

今日は、「近現代史」の講義に出席しました。
但し、通常の講義はなく、各6班のメンバーによる、社会参画活動について、話をしました。

我が4班は、該当する話題がなく、代わりに、私が「海外勤務を通じて感じたこと」について話をしました。
PowerPointを使って、話をしたので、理解してもらったと思います。

午後は、この講座の出席者の、自己紹介の時間となりました。

講義開始

今日は、「近現代史」の講義が始まり、出席しました。
約1年間の講義であり、毎週金曜日での講義です。

今日は、大阪公立大学院の、佐賀先生より、「近代史の概要」について、学びました。
一年間の講義の概要と、全体の導入部分だったので、さらっとしたものでした。
深みがなく、そうだったのかという部分は無かったので、まあイマイチでした。
明治維新の、不平等条約→王政復古→公論→戦争→敗戦の流れが、おおよそ分かりました。

同じ講座に、ひで坊が出席していたので、いろいろと話や行事を考えるのが愉しみと思いました。
また、同じ班になったメンバーが、気さくな感じだったので、これも良かったと思いました。

ティムールと中央ユーラシア

今日は、「世界史から学ぶ」を受講しました。
杉山先生より、「ティムールと中央ユーラシア」を学びました。
私にとって、全く知らない世界の話で、講義も判り易く、面白かったです、知識が増えました。

内容は、
＊日本では、鎌倉時代、義満の頃で、中国では明朝の時代の、中央ユーラシアの歴史でした。
＊モンゴル帝国が分裂、衰退し、ティムールがあの地域を統一・統治した。
＊今の、イラン、アフガニスタンの地域には、多くの王朝があり、長い歴史があった。
＊世界には、それぞれの地域に、国家があり、政権があり、歴史があったことを学んだ。
＊あの地域の歴史は複雑である、それに比べて、日本の歴史はシンプルと思った。
＊民族と宗教が、歴史と統治を複雑にすると感じた。
などでした。

世界史の中の遊牧民

今日は、「世界史から学ぶ」講義を、受講しました。
大阪大学院卒、四天王寺大学講師の旗手瞳先生より、「世界史の中の遊牧民」について学びました。良かったです。

内容は、
＊現代の遊牧民の概要・生活など。
＊モンゴル国の面積は、日本の4倍、人口は約330万人。
＊気候は、夏は10度、冬はマイナス20度。
＊季節移動をし、年に4ー5回移動する、家畜と共に生きる生活。
＊密集すると、崩壊する、これは、地球温暖化の話と一緒だと思った。
＊古代から、BC2000年から歴史を持っている。
＊遊牧民が騎馬軍団を形成し、国々を成立した過程を学んだ。
＊日本人の感覚では、理解できない世界があると思った。
などでした。

レジメが充実しており、分かりやすい講義でした、良かった。

世界史から学ぶ

今日は、「世界史から学ぶ」講座を受講しました。
午前と午後に、2つの講義があり、疲れました。

午前は、石坂先生の「ゴシック文化からルネッサンス文化へ」で、午後は、富田先生の「13～17世紀移行期を考える」でした。

どちらも、時代範囲が広く、地域範囲も広かったので、講義のポイントが不明確に感じました。
一言でいえば、流して聞いているだけで、理解が出来ず、いまいち！

今日は疲れた、いまいちだった。

パンデミックの後、新しい社会が来ると、世界歴史的には言っていたので、これからの社会も新しい社会が来るのかなあ。

世界史から学ぶ

今日は、「世界史から学ぶ」を受講しました。
午前と午後の2部での講義を受講しました。

午前は、平山先生より「ヨーロッパ覇権への道」を学びました。
内容は、
＊覇権の第一歩は、ポルトガルとスペインが行った。
＊ポルトガルは東に向かい、スペインは西に向かった。
＊コロンブスのアメリカ大陸発見、マゼランの世界一周となった。
＊日本には、ポルトガルによる、種子島の鉄砲伝来、イエズス会のキリスト教伝来となった。
など

午後は、横内先生より「イスラーム世界の形成と展開」を学びました。
内容は、
＊イスラム教は、今から1,400年前（西暦600年頃）に、西アジアで誕生した。
＊信者は18億人。
＊アッラーは、固有名詞ではなく、神という一般名詞。
＊予言者ムハンマドは、西暦570年頃、メッカで生まれ、初めは、ごく普通の市民だった。40歳頃に初めて神の言葉を授かり、その後、繰り返し、神から言葉を授かった、632年に死亡。
＊授かった言葉を記録したのが聖典『コーラン』。
など

モンゴルのユーラシア統合

今日は、「世界史から学ぶ」講座が再開したので、受講しました。
同志社大学・文化学部・准教授の向正樹先生より、「モンゴルのユーラシア統合」について学びました。

内容は、
＊1206年、テムジンがモンゴルを統合し、チンギスカンとなった。
＊1274年、第五代クビライが南宋を征服し、大帝国を作った。
＊火薬兵器はモンゴルが作り、ヨーロッパに伝播した。
＊モンゴルでは、諸宗教が共存した、これは現代の現象に通じる。
＊モンゴルの衰退は、ペストの発生・広がりが、モンゴル帝国全土に広がった。
　ヨーロッパにも広がった。

ペストとパンデミックの話は、今世界で広がっている新コロナの話と似ているなあと思った。
グローバリゼーション→コロナ・パンデミック→気候変動→経済安保→労働力不足→次の社会。

久しぶりの講義受講で、疲れた。