生徒の可能性

　かけ算九九が分からない生徒、覚えていない生徒には足し算の繰り返しを指導する。
誰でも２の段くらいは覚えている。あとは５の段も易しい。
　そこで９の段から指導する。９は補数が１であるから分かりやすい。
９＋９＝？　とやる。実際には縦書き

　９
＋９
－－－
１８
＋９
－－－
２７
＋９
－－－

　これで８１＋９＝９０まで繰り返す。すると９の段の数が得られる。９の補数が１だから足し算は容易だ。

　７の段が難しい理由は発音しにくいことと、７の補数が３なので足し算が難しい。
　６の段はそれまでに親しみのある数に巡り会っているので補数が４で、足し算が難しいが九九は覚えやすいようだ。１２や１８、２４や３０は２の段や３の段、４の段５の段と共通の数が見つかるからだろう。６の約数に２や３があるからだ。
　７は素数なのも覚えにくい原因になりそうだ。

　足し算の指導をかけ算の指導につなげていくことができる。
再テストのときにこうした生徒との交流は楽しい。生徒の「育ち」が見えるからだ。