語彙力がなぁぁぁ

全ての教科に通じているもの、それは文章の理解力だと思う。

国語だけじゃなく、算数の文章題も、理科も社会も何もかも
問題文の理解からだと思う。

(ーー;)



息子、よく聞いてくる

「お母さん、〇〇ってなあに？」

「お父さん、□□ってどういうこと？」とテレビを見ていて

分からない言葉とかをよく尋ねてくるのだ。

これって良い傾向に思う。


聞いた意味をきちんと覚えてさえいれば申し分ない。


・・・・・が息子は多分その場限り。
右から聞いたら左からポロポロと、左から聞いたら右からポロリポロリと聞いた
知識は零れ落ちているのだと思う。
そうに違いないとさえ思えてならない。



算数の文章題、、、記号で答えなさいとあるのに記号で答えていない。
２つ選べは１つだけ

国語の問題、「AがBになる」となるように文章を作りましょう！！と書いてあるのに

・ゆるやかな坂をゆるやかに登った。

(ーー;)AがBになったか？？なっているか？？
それに、ゆるやかに登るって何？
ゆっくり登るって事？？



あのさ、「AがBになる（なった）」て書くみたいなんだけど・・・・
3番の例で、「そっと」だったかな？<そっと部屋をのぞくと鶴が女になっていた。>と
そのまま解答例を読むと

「何それ、鶴の恩返しじゃん」

そうだけど、ちゃんとAがBになったになっているでしょう。
こういうのを作ってよ。

わかった！

(ーー;)わかったじゃなくてさ、、、最初から問題文ちゃんと読んで作ってよ疲れるじゃん
（心の声である）


理科も社会もそんな感じ。
問題文の読解力（読解力じゃなくて注意が散漫なだけなのかな？）がないのだ。
テストの回答などの間違いを指摘すると「だって、〇〇って意味がわからないんだもん。」という。
そ、そこからなのか？？そこ？？そこなの？？とがっかりすることもしばしば。

本も読んでいる。読書も好きだ。（マンガもアニメも大好きだ）
そんな息子も読解力がない。
なんとなく読んで、楽しいところだけ読んで、わからないところはわからないままなんだろうな～。


せめて問題文だけはしっかり読ませたくて重要事項には〇しよう！とか大切な部分－線を引こうとか
言っているけれど、なかなか実行しない。
そこにミスがある、それが防げるというのになぜやらない。

(ーー;)それを理解するには1月生まれの9歳児には無理なのだろうか？
・・・・・・・・3兄弟を灘→東大に入れた方の著書には「早生まれは関係ない」とあったな～。
(T_T)出来が違うってこと？？そういうこと？？
そうなのか？？何度言ってもできないってそういうことになってしまうのかな～。



なんど言ってもわからなくても、それでも言い続けなければ。
あ～そして週末土曜日はカリテ。
耳にタコが8連結、10連結するくらい

「問題文をしっかり読んで、重要な部分はマーキングする！

と言って送り出そうと思う。


日々精進。
悟りの境地で、毎日がゼロからのスタート、毎日が初心(ーー;)つ、辛すぎる。
けど、がんばらねば。
親があきらめたら、そこで終わってしまう・・・・・。


がんばれ、私。（誰も応援しなくても私が私を応援してギュゥってしてあげたい）