![](https://blogimg.goo.ne.jp/user_image/57/e6/3c20cf43142d9177335a3bfd770aaafd.jpg)
今、国語では、2時間扱いで、2つの詩の学習をしています。小学校3年生での学習です。
![](https://blogimg.goo.ne.jp/user_image/3f/82/132ef76ee57f1f0dc3affe4e531b3342.jpg)
『わたしと小鳥とすずと 金子みすゞ
私が両手をひろげても、
お空はちっともとべないが
とべる小鳥はわたしのように、
地面をはやくは走れない。
わたしがからだをゆすっても、
きれいな音はでないけど、
あの鳴るすずは私のように
たくさんなうたは知らないよ。
すずと、小鳥と、それからわたし、
みんなちがって、みんないい。』
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『夕日がせなかをおしてくる 阪田寛夫
夕日がせなかを おしてくる
まっかなうでで おしてくる
歩くぼくらの うしろから
でっかい声で よびかける
さよなら さよなら
さよなら きみたち
ばんごはんが 待ってるぞ
あしたの朝 ねすごすな
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夕日がせなかを おしてくる
そんなにおすな あわてるな
くるりふりむき 太陽に
ぼくらも負けず どなるんだ
さよなら さよなら
さよなら 太陽
ばんごはんが 待ってるぞ
あしたの朝 ねすごすな』
![](https://blogimg.goo.ne.jp/user_image/2e/40/db866ad85a5249122a2b358e33b2b1f1.jpg)
素敵な詩です。
しかし、なんとたった2時間扱いです。もっとゆっくり子どもたちと読め深めたら、感性も高まっていくと思います。それでも子どもたちなりに、思いを書いたり、発表したりしました。
![](https://blogimg.goo.ne.jp/user_image/4e/24/fe59e74665a0046613484f04a62e7d19.jpg)
その中で、
『わたしは、「夕日がせなかをおしてくる」の「ぐるりふりむき」のところがいいです。なにかふわふわとした気持ちになります。』
![](https://blogimg.goo.ne.jp/user_image/29/68/a192d1b4bb927aab3779e5db0d343d03.jpg)
『「わたしと小鳥とすずと」でみんなちがってみんないいと言われるとなにか安心をします。』
![](https://blogimg.goo.ne.jp/user_image/47/ec/719a763260721e459ac613a950737408.jpg)
などの思いを書いていました。ほんの少しですが、こどもたちは、作者の思いにふれようとしていました。
夕焼けの写真は、関門海峡です。