まだ間に合う！！美大受験対策

[あらすじ] 毎月一日に法螺を吹いているよ。出願が間に合うから女子美を受験するんだ。


ブログのタイトルによってか、自動抽出のキーワードによってか、
読者数がはね上がる日が、まれにある。
昨日はいつもより多かった。
受験のために読んだ方、ごめんね。

とか謝ったふりをして、今日はもっとあざといタイトルにしてみた。

※

さて、法螺でも替え玉受験勉強はいかんと思い、自分でデッサンしてみたのが昨日の写真。
それっぽい課題を選べたことと、サングラスに他の課題であるスニーカーとミカンが
ちゃんと映り込んでいることと、窓の外の庭木と描いている自分が映り込んでいるところが
気に入っている。

しかし、こんなものではない。
受験デッサンはこんなものじゃない。

入試要項をあらためて確認してみる。
すると、[評価基準]が明記されているではないか。

例えば、芸術学科の芸術文化専攻だと、
・問題の内容を正しく理解しているか
・基礎的な表現技術を持っているか
・論理性（小論文）、観察力（鉛筆デッサン）を有しているか
ふむふむ。

そもそも、アドミッション・ポリシーというのが最初に掲げられている。
大学が、どんな学生を求めているか、ということもはっきりと書いてあるのだ。曰く、
「美術・デザインに深い興味を持ち、専門家としてそれぞれの分野で活躍することを目指す人、芸術によって社
会に貢献し自立したいという意欲ある人材を求めます。
求める資質・能力としては、芸術に対し自由で柔軟な考え方を持っていること、対象をよく観察し理解する眼
を持っていること、問題意識を持ち自ら考える姿勢を持っていること、個性を素直にのびのびと表現できること
が挙げられます。」

なるほど。
面接対策としては、こういったことについて日頃の考えをまとめておくと良さそうだ。
試験も、これに基づいた個々の評価基準であるわけだ。

同じ鉛筆デッサンでも、専攻によって評価基準が異なることに気付いた。
美術学科でも洋画専攻だと、
・問題の内容を正しく理解できているか
・「モチーフ」または「モデル」からの発想を自己の表現と結びつける事ができているか
・画面構成がバランスよく表現できているか
・描画材料の特質を生かした表現力・描写力があるか
となる。

デザイン・工芸学科のヴィジュアルデザイン専攻となると、
・問題の内容を正しく理解しているか
・ものをよく観察し、理解し、表現できているか
・構図等、バランス良く表現できているか
・想定部分が良く考えられているか
と、デザイン的な要素が入ってくる。

では、私が目指すアート・デザイン表現学科のアートプロデュース表現領域はどうかというと、
［鉛筆デッサン］
・発想力はあるか
・構成力はあるか
・ユーモアのセンスが感じられる表現になっているか
だって。

美術学科、つまり絵描きさんになるのと、求められていることがまるで違う。
発想力。鉛筆デッサンという限られた世界で、何を発想するか。
構成力。モチーフをどう組むか。
ユーモアのセンス。むむむ！
ここで、問題をよく読みなおすと、
［鉛筆デッサン］個別に与えられたモチーフとイメージを合わせ、鉛筆デッサンする
なんと、モチーフを描くだけではなかった！！！
自分のイメージを絡めるのだ。

しまった。
まるでやり直しだ。出直しだ。とほほ。。


［文章表現］与えられたモチーフから連想することを文章で表現する
・伝えようとしている考えや思いが、読み手に興味をもって読まれるように表現されているか

やっぱりこっちの方が慣れているなあ。