Ｔ先生のこと

　昨日、我が家に着いたら、喪中を知らせるハガキがあった。何とＴ先生が亡くなったという奥様からの知らせだった。八月に亡くなったそうである。Ｔ先生は、私が東京都の教員に採用されてからの長いつきあいで、もう３０年になる。技術科の教師である先生は、非行で荒れた時代に男子だけの技術を教え、大変苦労なされた。そのせいか胃ガンを発症されてしまった。今でこそガンは不治の病ではなくなってきてはいるが、その当時は大変なことであった。
　先生は胃を切除する手術を嫌い、当時ではあまり知られていなかった民間療法に頼った。ガンはビールスが原因であるという説にもとづく治療法があったそうだ。先生はそれに賭けた。奇跡的にあれから３０年近く先生は生存し続けた。
　一度だけ先生のお宅に招かれた。当時ＮＥＣが全盛だった頃のパソコンがずらっと並んでいた。デスクトップパソコンが買えなかった私にとっては、うらやましい限りであった。

　私が転勤したところで、また先生に出会った。退職後、嘱託としてお勤めをしていたのである。技術の授業もパソコンを教える授業へと変わった。パソコンが得意な先生は、ＰＴＡのパソコン教室などでも生き生きと教えていた。先生とは良く将棋の相手をしていただいた。豪快な攻め将棋であった。
　私にも経済的な余裕ができ、デスクトップパソコンを買えるようになった。先生にご意見を伺って購入したパソコンは今でも家にある。（今は完動はしていないが。）
　昨年は私が喪中になっていたので、年賀状のやりとりはしていない。まだ元気だと思っていたのだが、７２歳で生涯を閉じられた。退職を機にお会いしたかった一人であった。合掌。

　

証明の書き方

　２年生で図形を教えることになると、「証明」の書き方を指導する必要がある。何となく分かっても、数学の論理をしっかり表現できないといけない。証明の書き方の指導を少しずつやっている。
　

　　　∠a=∠cであることを説明する。

（説明）　将来「証明」となる。

直線lについて，∠a=180度-∠b
直線mについて，∠c=180度-∠b
（　　　　　）， ∠a=∠c

ここで，（　　）内の「ことば」を考えさせる。

生徒「だから」
「だめです！」
生徒「なので」
「だめです！」
生徒「・・・・」

「ヒント。ひらがな５字だよ。」
生徒「分かった！『したがって』」
「その通り！『したがって』です。『したがって』を使うときは、文が続いていてそのあとすぐに次のことが言えるときに『したがって』を使います。」

こうやって『したがって』を導入します。文法を教えているみたいですが、結構生徒は乗ってきて、『したがって』を連発します。