学校という場所

とうとう　学校という場所が　ジャガイモのように同じ規格の考えの人を育てる場所というわけには　いかなくなりました。

自治体によって　開校できるところも　できないところもできているようです。

　先生という職業も　この危機で　自主独立して　オリジナル性を発揮できなければ　文部省の規格教材が　そのまま役立ちません。

大人が学力を心配するのならば　学力は何のために必要なのか

どうすれば　学力が身についたといえるのか　落ち着いて考えてみるのもよいかもしれません。

低学年のお子さんは　まず飲み物を家族人数分にわけたり　ケーキを切り分けたりすることで　実体験を伴った経験が　言葉を実際の事象を思い浮かべるのに　役立ちます。それは　百聞は一見にしかずだろうと　おもうのです。

高学年のお子さんは　追われて理解せずに素通りすることなく　じっくりわからないことを　わかるということが　とても自分に役立つし　長い文学作品を通して読む時間をもてば　人生に役立つ出会いになるかもしれません。

この社会の休みは　負の思考にとらわれてしまいがちですが

大人にとっても　子供にとっても　大切な人生の価値観をみなおす

良い機会にしたいと　

もう成人してしまった子供の親でも　考えています。　

複雑に絡むモラル

今通販サイトでクーポンがもらえるという情報が入っています。

クーポンで良いものを購入し　少し安い価格で手放せば　現金化できるかもしれません。そこには　とても複雑なモラルが絡んでいる気がします。

良いものを真剣に作るということは　とても手間がかかり労力がいります。

その対価は　必要としてくれる市場で　受け入れられる価格でなければ　売れません。

しかし今　転売という複雑なモラルの絡む市場で　どのような洗礼を受けるのか

とても複雑です。先物市場のような様相だったり　掘り出し物や　希少品の発掘の場だったりするわけです。

でも　今回判明したのは　モラルを超えてしまうと　危険がわが身に返ってくるということです。よく見極めて落ち着いた行動をしないと　どこで犠牲が発生するかわかりません。

身近な人と　身近な場所のやり取りを　大切にしないと　おおきなリスクを世界できょうゆうすることに　なるのかもしれません。