生産方式を戦略的に検討してみる！

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「意識」が変われば「行動」が変わります。

「行動」が変われば「結果」が変わります。

これがコンピテンシーの威力です。


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【贈る言葉】

モノ作りでは流れ作業が効率的と信じられてきた。しかし、セル生産方式（一人屋台方式）を採用する会社が多くなってきている。大量に生産する製品もセル生産方式のほうが優れているように思えるのだが。

　　　　　　　　　～戦略と実行＜その１２＞～

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【本文】

■生産方式を戦略的に検討してみる！■

おなじみの流れ生産方式は工程数にもよるが、大勢の作業者をベルトコンベアに並ばせて配置し、タクトタイムを決めて作業をさせる。

例えば５０工程あれば５０人必要で、合計１００回の取り置きと言うムダが生じる。

しかも、できの悪い人がいればその人のところに滞留が生じて工程が乱れる。

ミスの多いミスターミスやミセスミスがいるからそこでも工程が乱れる。

できのいい作業者はできの悪い作業者にペースを合わせるから一見スムーズに流れているように見えてしまい、問題が潜在化してしまう。

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セル生産方式は一人で５０工程を組み立てるから５０人の作業者の前に必要な部品を配膳してあげる必要がある。

５０人が一斉に組み立てを開始するとできのいい人はたくさん組み立てるし、できの悪い人は少ししか組み立てられないから成果主義賃金制度にうまく適合する。


　　　　　　　　　　　＝　コンピテンシー宣教師　＝


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自ら学ぶ方がストレスもなく身に付く！

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「行動」が変われば「結果」が変わります。

これがコンピテンシーの威力です。


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【贈る言葉】

「ウチの課長は懇切丁寧に教えてくれない」と泣き言を言う人がいる。教えたらものにするのだろうか。そうではなく自ら学ぶべきではないだろうか。自ら学ぶほうが多くのことを吸収できるはずだ。しかもストレスが溜まらない。

　　　　　　　　　～ストレス耐性＜その１２＞～

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【本文】

■自ら学ぶ方がストレスもなく身に付く！■

課長の査定項目の中に「指導力」がある。

この「指導力」の解釈が問題だ。

手取り、足取り懇切丁寧に教えることを指すと言う人もいるだろう。

ヒントをアドバイスし、あとは自分で考えて勉強するように促すことを指すと言う人もいるだろう。

人にいくら懇切丁寧に教えられても身に付きにくく、実行もされにくい。

だが、自分で考えて勉強したことは試してみたくなるものだ。

試してうまくいかなければ、どこがまずかったか真剣に考え、是正するだろう。

そして、今度はうまくいく。

こうして一つ、一つ身について一人前になっていくのだ。

教わるよりも自ら学んでものにするほうがストレスもなく、確実に身に付くのである。


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