教室を見て回ると、分かってしまうこと。・・・放課後編

　教頭をしていると、放課後に、各教室を回ることになる。施錠の確認をするためである。

　見て回ると、分かってしまうことがある。


　今日はその第1弾。

　椅子の整頓である。

　荒れている学級の殆どは、椅子が後ろに出ている。机の置き方もゆがんでいる。

　つまり、雑然としているのである。

　うまくいっている学級、子供が楽しく通い、充実した学習ができている学級の多くは、椅子がきちんと机の下に入っている。

　



　おそらく、椅子が出ていて、机の置き方がゆがんでいても気がつかない教師は、子供達の些細な変化にも気がつかない。

　気づかないので、手立ても打てない。ずるずると学級崩壊に向かっていく。


　人や物の変化に対するセンサーが鈍いのである。

　自分も鈍いのだが、(若い時は特にひどかった)

　改善する効果的な方法に気づき、実践してきた。


　改善する1番効果的な方法は、次である。


「放課後、子供達の机と椅子を学級担任が綺麗に揃える」


　揃えている間に、「どうすれば子供達が自分で揃えるようになるのか」という課題に対する解決法が思いつくようになる。

　解決法を試す度に、机と椅子を揃える子が増えてくる。

　それを確認できるのは、快感でもある。



　揃えない子がいる間は、その子の机と椅子は学級担任が揃える。

　その作業をしている時に、学級担任のセンサーは必ず敏感になり、気づく力が高まっていく。