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総理大臣名の告示「1校に限り」を新たなご意向で「全国展開」か "安倍首相に全てを託したのでしょうか?”

2017-06-26 18:10:00 | 社会
https://news.yahoo.co.jp/byline/masanoatsuko/20170626-00072573/ まさのあつこ  | ジャーナリスト 6/26(月)

「1校に限り」と規制緩和に規制をかけた安倍総理名の告示
なんのための告示だったのか。「1校に限り」という告示を巡り奔走した人々は、馬鹿馬鹿しくなっているのではないか。安倍首相は、官邸での会見に引き続いて、神戸「正論」懇話会

(6月24日)で講演し、次のように語ったと言う。
「国家戦略特区は民間メンバーが入った諮問会議や専門家を交えたワーキンググループにおいて、議論をすすめ、決定されています。議事は全て公開しています」「私の友人だから認めてくれ、などという訳のわからない意向がまかり通る余地などまったくありません。」(産経新聞)
「まずは1校だけに限定して特区を認めました。」「すみやかに全国展開を目指したい。地域に関係なく2校でも3校でも、意欲あるところにはどんどん獣医学部の新設を認めていく。」(産経新聞)

議事は「原則非公開・非公表可」
しかし、その「説明」や「ご意向」には首を傾げざるを得ない。第1に、「議事は全て公開」とは言えない。実際は、11月1日に内閣府の藤原審議官が文科省と行った水面下の打合せで物事が決した(既報)。

また、加計学園に最終決定した「広島県・今治市国家戦略特別区域会議」は、「広島県・今治市国家戦略特別区域会議(本会議)運営規則」により「原則非公開」で、「広島県・今治市国家戦略特別区域の事業の推進に重大な支障を及ぼす恐れがある場合は、会議の決定を経て当該資料の全部又は一部を非公表とすることができる」としていた。

「1校に限る」告示は取り消すのか
第2に、「2校でも3校でも」と口先で言っても、「ゆがめられた」と批判される行政手続を通して「規制緩和」を告示で「規制」し、加計学園「1校に限り」応募できるようにした場は、この原則非公開の「広島県・今治市国家戦略特別区域会議」だった。その告示を文部科学大臣と連名で内閣総理大臣が出したのは今年1月だ。安倍総理大臣の舌の根はもう乾いたの
か。

(*)
この告示の決定プロセスを以下に記しておく。首相が「行政手続」とはどのようなもので、なぜ「ゆがめられた」と批判されているかが理解できていない様子だからだ。
諮問会議による「国家戦略特区における追加の規制改革事項」

2016年11月9日開催の「第25回 国家戦略特別区域諮問会議」では、閣議決定(石破4条件)に反する要件を追加するために、有識者が意見を文書で残して、「国家戦略特区における追加の規制改革事項」を決定した。

そこで石破4条件の「既存の大学・学部では対応困難な場合」が削除され、「広域的に獣医師系養成大学等の存在しない地域に限り」が加わった (既報)。
内閣府によるパブリックコメント1カ月
告示案は、2016年11月18日から12月17日の1カ月の間、国民からの意見(パブリックコメント)が募集された。

2017年1月4日には、その結果を「内閣府地方創生推進事務局」と「文部科学省高等教育局」が連名でパブコメの結果を発表。そして、同1月4日、一足飛びに、「内閣府地方創生推進事務局」が「広島県・今治市 国家戦略特別区域会議の構成員の公募について」として、以下のように事業者を募集した。

別紙に定める要件を満たす特定事業を実施しようとする者を公募します。別紙に定める特定事業を実施しようとする者であれば、個人・法人、国内外を問いません。
厳しい要件と開校時期の要件が付いた公募はたった7日間
「問いません」と言っても、公募期限は1月11日(水)までの1週間で、「別紙に定める要件」とは以下のようなものだ。

(1)「国家戦略特区における追加の規制改革事項について」(平成 28年11月9日国家 戦略特別区域諮問会議とりまとめ)に適合している。

(2)平成 30年度の開設に向けた事業の確実な実施が見込まれる。
(1)は、先述した通り、「既存の大学・学部では対応困難な場合」が削除され、「広域的に獣医師系養成大学等の存在しない地域に限り獣医学部の新設を可能とする」が加わったことで、2016年10月17日に京都産業大学が綿密に用意して発表した獣医学部設置構想がはねられる規制要件となった。
(2)の開校時期は、文部科学省の「学設置・学校法人審議会」が審議すらしていない「加計学園」でさえ、危うい見切り発車のタイミングだ。以下に述べるように文科省は「お含みおきいただきたい」との意見で釘を刺している。
締切翌日に今治市分科会
そして、公募締め切りの翌日12日に「今治市分科会」が開催された(これも原則非公開)。

予定をあけて待っていたのか、「今治商工会議所特別顧問」の加戸守行・前愛媛県知事や菅良二・今治市長、有識者や加計学園から3名、藤原豊・内閣府 地方創生推進事務局審議官が、勢揃いして、藤原審議官が「1件、学校法人加計学園からの応募がございまして」と報告、加計学園が説明、文部科学省高等教育局長が「今後、その構想に沿った形で設置認可申請をしていただくことが必要になりますので、法令にのっとって適切に準備を進めていただく必要があると考えておりますので、その点はぜひお含みおきいただきたい」と発言した。

最終的に「広島県・今治市国家戦略特別区域会議」で
2017年1月20日の「広島県・今治市 国家戦略特別区域会議」の席で、「広島県 ・今治市 国家戦略特別区域 区域計画(案)」が審議され、以下のように加計学園の獣医学部新設が了承された。
学校法人加計学園が、獣医学部の設置の認可を受けた上で、愛媛県今治市において、獣医師が新たに取り組むべき分野における具体的需要に対応するための獣医学部を新設する。【平成30年4月開設】

加計学園1校に絞られた告示案のパブコメ
ここであえて、先述した、加計学園が1校に絞られることになった告示案へのパブコメ結果も見ておきたい。意見は1カ月で976件。
特筆できるのは、告示案とは関係がないことへの期待や、非論理的なものが散見されるにも関わらず、「ご意見を踏まえ」るされた意見である(▼は各意見で筆者が感じる違和感だ)。

●獣医師の定住促進が見込まれ、ひいては地域・職域偏在解消に寄与することが期待できる。(同旨のご意見:60件)(▼大学周辺で「定住」するとは限らず、もし「定住」するなら、「産業医が少なく犬猫病院などの獣医が多い」という全国的な「地域・職域偏在」の解消には寄与できない。)

●現場での実習等、地域との繋がりを密にし、感染症、食品安全、研究開発等の幅広い分野で活躍できる獣医師を養成する獣医学部となることに期待。(同旨のご意見:55件)(▼告示案の趣旨とは関係がない期待。)

●より多くの研究者が養成され、日本の医療研究推進に繋がることに期待。(同旨のご意見:14件)(▼告示案の趣旨とは関係がない期待。)
以上、パブコメ結果より。
逆に、退けられた意見は、以下のように11月以降に削除・追加された「要件」(太字筆者)への異論である。

●既存の大学への助成等(獣医学部の定員増を含む)による教育基盤等の充実の方が効率的である。(同旨のご意見:161件)

●獣医師の需給については、獣医師の職域・地域偏在が課題なのであって、獣医学部の新設では対応出来ない。(同旨のご意見:123件)

●広域的に獣医師系養成大学の存在しない地域に限定する要件や平成30年度開設に限定する要件は不要ではないか。(同旨のご意見:47件)
こうした意見には、判で押したような同じ回答が繰り返されていた。
今回の獣医学部の新設については、「国家戦略特区における追加の規制改革事項について」(平成28年11月9日国家戦略特別区域諮問会議決定)の趣旨を踏まえ、新たに取り組むべき分野における具体的需要に対応することのできる獣医師の養成を目的とするものであり、この目的が実現されるよう、取り組んでまいります。
つまり、告示への異論が退けられた理由は、「国家戦略特区における追加の規制改革事項」以外にはない。それが石破4条件(閣議決定)を覆すものだったことを鑑みれば、途中から「加計学園」ありきにゆがんだことを表している。
それが批判された途端に「地域に関係なく2校でも3校でも」とするなら、このすべてのプロセスはなんだったのか。今になって「全国展開を目指したい」と首相が述べること自体が、いかに、首相が、公正公平であるべき行政手続を軽んじ、「官邸のご意向」で曲げてよいものだと考えているかを、如実に表しているのではないか。
(*)告示「文部科学省関係国家戦略特別区域法第二十六条に規定する政令等規制事業に係る告示の特例に関する措置を定める件」

感想
安倍首相の思い付きで、行政は変ってしまうのでしょうか?
多くの国会議員、自民党にも多くの国会議員がいますが、安倍首相お一人のお考えで行政は変ってしまうのでしょうか?
それだとまるで、民主主義という衣服をまとった独裁と同じではないでしょうか?
同じ自民党内に「おかしい」と言う人はいないのでしょうか?

公明党は「お目付け役」と自認されていますが、今は従順な僕と同じではないでしょうか?
平和を願う党が、秘密保護法、集団自衛権、共謀罪成立に力を貸しました。
創価学会の二代目会長 戸田城聖氏が生きておられたら、何とおっしゃったでしょうか?
戸田城聖氏が書かれた「人間革命」を読みましたが、志は高く人の幸せと平和を願うものだったと思います。

やはり、国民が「おかしい」と声をあげ、選挙で示すことなのでしょう。

聞きたいものだけを聞き、見たいものだけを見る 言の葉たより 渡辺祥子さんのメルマガより

2017-06-26 08:45:38 | 社会
目で聴く 
耳で見る

コロッケ(タレント)
 
先日TVの対談番組で、独特なものまね芸で私たちを楽しませてくれるコロッケさんが、中学の頃から右耳の聴力をほぼ失っている事を話していました。

コロッケさんは、その事で、いじめにあったり辛い思いもしたけれど、聴こえないことによって、聴こえて来たもの、見えてきたものがあると言います。

音の聴きづらい世界で歌い手さんの歌を聴いていると、別のものが聴こえてくるのだそうです。(吉幾三さんからはブルドックの吠える声が…矢代亜紀さんからは鳩の鳴き声が…(笑))

確かに、私たちは、耳のお陰で沢山のものを聴く事が出来ますが、聴こえる為に、聴こえなくなっている沢山のものもあるような気がします。

フランスの哲学者アンリ・ベルクソンの「目は心が理解する用意があるものだけを見る」という言葉を思い出しました。

ベルクソンは、人は自分の生存に必要な情報を常に取捨選択し、効率よく境界線を引きながら生きているという趣旨の事を述べています。

これは、見るだけでなく、聴く事、感じる事など、様々なものに言えることだと思います。

そうした取捨選択の能力は、生きる上でとても大切なものですが、その一方で、境界線では区切れない微妙な心の動きや、世界の広がりなどを捉え逃してしまう危険性も秘めています。

自分の目の前にある世界は、自分がそう見たい世界、そう聴きたい世界、そう感じたい世界なのかもしれないと認識すると、もっと別の見方や聴き方、感じ方ができ、新しい世界が広がるかもしれません。

コロッケさんが、「目で聴く、耳で見る」と言ったように、決めつけず、境界線を越えるような、柔軟な感覚を持ちたいなぁと思いました。

さぁ、新しい一週間が始まりました!!
今週も、笑顔でいきましょう^ ^

HPはコチラ!
http://www.shoko-watanabe.com/72447/

感想
その人が何に関心を持っているかによって、聞くもの、見るものが違うのでしょうね。
あることに関心を持つと、急にそれに関係する情報がたくさん入るようになります。
これはまさに、それに関心を持っているからなのでしょう。

日本の将来を左右する政治にも関心を持ちたいものです。
そうしないと、権力者はつい、自分のための政治に走りがちになります。


インスリン注射「トイレで打って」 理解進まぬ教育現場 ”それで教育者?”

2017-06-26 08:20:28 | 社会
http://digital.asahi.com/articles/ASK6T5TZFK6TPLBJ002.html?rm=774 石塚翔子2017年6月25日

男子生徒が使っていたペン型のインスリン注射器。出ている針の長さは4ミリ程度。注射は1、2分で終わるという

 希少なタイプの糖尿病を患う愛知県の男子高校生は、体調管理のために必要な昼食前のインスリンの自己注射を教室で打つことが一時期かなわなかった。中学や高校側が禁じたためだ。トイレで打つよう指示されたこともあり、問題視した医師が先月学会の集会で報告。患者団体は、本人の希望を尊重すべきだと指摘している。

 愛知県の県立高校の男子生徒(16)は、名古屋市内の中学2年生だった2014年12月、病院で1型糖尿病と診断された。インスリンが膵臓(すいぞう)で作られない病気で、生活習慣と関係のある2型と異なり、自分の免疫が誤って膵臓の細胞を攻撃することなどで起こる。15歳未満の年間発症率は10万人に2・25人とされる。

 高血糖が続くと将来腎不全や失明などの合併症が起こる恐れがあり、1日4、5回、注射などでインスリンを補い、血糖値を調節することが欠かせない。生徒は学校に事情を説明し、危なくないと考えて昼食前に教室で打つことにした。他の生徒も理解してくれた。

 だが、中学3年生になると新しい担任教諭から教室での注射を禁じられた。「トイレで打って」と言われたこともある。生徒はトイレはいやだと訴え、保健室で打つことになった。当時の教頭によると、学校側は安全で衛生的な場所として保健室がいいと判断したという。生徒は「隠れるようにして注射はしたくない」と思い、学校での注射を黙ってやめてしまった。

 事情を知った母親(46)が注射は危なくないと学校側に説明。主治医は学校に出した診断書に「注射は生命の維持に不可欠。場所を限定しないよう配慮を求める」と付記、市教委にも相談したが事態は改善しなかった。当時の教頭は取材に「今思えば注射と聞いて構えてしまい(本人やほかの生徒の)安全を考え過ぎた面もあるかもしれない。もっと本人の思いを聞いてあげたら良かった」と語った。

 生徒によると、高校でも教室での注射はかなわず、保健室を指定された。「教室に戻るころには友達は昼食を終えていて、自分だけ取り残されるようだった」

 入学から数カ月後、体につけた機械からインスリンが補給されるポンプに注射から切り替えたが、当初教室での操作を禁じられ、認められたのは昨秋だったという。「将来、注射やポンプの操作をどこで出来るのか不安。多くの人に病気について分かって欲しい」と生徒は訴える。

 主治医らは5月に名古屋市であった日本糖尿病学会の年次学術集会で報告した。患者らでつくる認定NPO法人「日本IDDMネットワーク」の井上龍夫理事長は「注射針の長さは4~6ミリ。コンパスや縫い針と比べても危なくない」と話したうえで「注射場所は本人の希望を尊重することが一番大切。理想は教室で、治療していることが周りに伝わりやすい」と指摘する。

■病気の子どもへの無理解、古くて新しい問題
 1型糖尿病の子どもへの対応を巡り、岡山小児糖尿病協会(岡山県)は2012年から年1回、教職員への研修会を開いている。患者の家族からの複数の相談がきっかけ。子どもたちが水泳の授業に参加できなかったり、修学旅行に保護者の付き添いを求められたり。針が危ないからとトイレでの注射を指示された例もあったという。多賀徹会長は「学校や先生によって理解度や対応が異なる。正しい情報を共有することが大切だ」。
 病気の子どもへの学校対応を研究する東京学芸大学の竹鼻ゆかり教授(学校保健)は「病気の子どもへの学校の無理解は古くて新しい問題。学校は変わっていかないと多様な子どもたちに対応できない」と話す。(石塚翔子)

感想
教育現場の先生の無理解というよりも、教養のなさに驚きました。
かつ、担任の先生だけでなく、教頭も同じ低いレベルに驚きました。
市町村名、学校名を公表しても良いかと思います。

市教育委員会も委員も資質がないのではないでしょうか?
教育委員会は虐めによる自殺があると、すぐに虐めと自殺は関連があるとは言えないとか、虐めの事実は確認できなかったなど、自分たちの責任逃れのような発言をして、世論がたかまると、取り消したりされることが多いです。まるで、政治のようです。

そして、そのような判断をされた先生、教育委員は、もう一度、教育者としてご自分の教養というか、品格というか、ぜひ高めていただきたいと思いました。
ところで、校長はこのことをご存知だったのでしょうか?
また、他の先生はどうされていたのでしょうか?
そんな先生に教わっている生徒も気の毒です。