ポジティブマインドづくり「ほめる」

ポジティブマインドづくり「ほめる」

「ほめる」には二つあると思ってください。
一つは「好きだ」っていうことを伝えること。
もう一つは、「基準にあっている」ということ。

「好きだなぁ」って伝えるときは、「すてきね」とか「何かが似合っているわよ」とか、だれかがちょっとしたし仕草をしたとき「おじょうずおじょうす」と手をたたいたり、「私はそれが大好き」とかいうことですね。だからそれはかなり主観的であっていいわけです。

「私はそれを好きだ」「私はそれをいいなと思っている」ということを伝えるのだから、だれもいやな気持ちがする人はいないし、「好きだ」「いいなぁ」と思っているだけを伝えられて、私は基準にあっているかどうかなんて心配する人はいませんよね。「ああ、この人がいいと思ってくれたんだ」と思えるわけです。

「いいな」「好きだな」には個人差があっていい。(平木典子による)
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考えてみよう（個人差　評価基準　私表現）
●「基準にあっている」ことを伝えるほめかたの例を挙げてみよう。
例　それでオーケー
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●「好きだ」というほめかたは、「私表現によるほめかた」。他には？
例　いいね
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心理学検定

日本の心理学会の連合体で作った
心理学検定という制度がある
すでに数回、検定試験があった
心理学の複数分野を制覇することで
１級、２級の資格がとれる

そのためのサークルが学内にあり
顧問をしている
すでに、１年生で、１科目クリアした人がいる

８月末にそれに数人の東京成徳大の学生諸君が挑戦

以下は

彼らにおくったエールです。

「がんばれ！　東京成徳大生」
「諸君のがんばりが、あとに続く東京成徳大の心理学徒の励みにも目標にも
なります。精一杯の実力を発揮してくれることを期待してます。
フレーフレー東京成徳大生」

採点

客観テストの採点が終わった
点数どおりの評価は、しかしつけらない
中間でやった記述式テスト
普段のクイズ風のテスト
さらに出席状況
を勘案して（総合して）ＳＡＢＣＤをつける
そのすべてに完璧な学生が数人
そのすべてにだめという学生も数人

暑い寒い

ここ数日、暑さと汗びっしょりで目が覚める
クーラーをつける
今度は寒くなる
消す
暑くなる
この繰り返し
理由が判明
人に見せられない格好をしているからだ
でも、これが夏の醍醐味
やめられない