しごとを教える、しごとを見直す

　いま、職場にインターンシップで高専の学生さんが来ている。

　月曜から配属されているが、今日までぼくがこの学生さんと組んで、自分がやり残している仕事を一緒にこなしていくことになった。仕事といっても主に学校での講義レベルの基礎的な実験なのだが、前日に自分で考えた手順を教え、実践し、その結果をレポートにまとめる、という作業や、少し大掛かりな実験の補助をしてもらったり。

　仕事をしていく中で、あまり「人に教える」機会が少なかった自分としては、おそらく学生さん以上に緊張していたのかもしれない。まず何をやらせよう、とか、教えることと理解がちぐはぐだったらどうしよう、話が合わずもしも逆らわれたりしたらどうしよう・・・それはそれはいろんなことを数日前から、寝る前に考え、さらに朝の通勤電車の中でも考え・・・でも何も思いつかない。しょうがない、学生くんと話しながら考えてみようか？

　仕事をしていく中で雑談も交え、その中でわかったこととして、今回の学生については、幸い電子科でひととおりの勉強はしているそうなので、電気のイロハから説明しなくても、ぼくの拙い説明でも内容を理解（？）してくれて、きちんと進めてくれたのはありがたかった、と思っている。

　人に仕事を教えながら自分の業務をこなすうち、ようやくおぼろげながら、今やっている仕事の重大性に気付く、落第社員のぼくがここにいるわけで。

　そんな学生くん、仕事が一段落したところで、「あの～、今作ったレポート、持って帰ってもいいですか？」何に使うのかと聞いたら、「いや、これ学校に持って帰って（学校で、インターンシップの）プレゼンやるんです！そうしないと単位貰えないんですよ」

　な、なんだって！・・・レポート持って帰るのは構わないけど、会社の機密だけは持っていかないで～、と心の中で思ったKouChanでした。